Yabancılara Türkçe öğretiminde kullanılan hikâye edici metinlerin bağlaşıklık ve tutarlılıklarının okuduğunu anlamaya, okuma tutumuna ve okuma hızına etkisi
The effect of low or high cohesion and consistency of story texts on comprehension, reading attitude and reading speed in teaching Turkish to foreigners
- Tez No: 832503
- Danışmanlar: PROF. DR. MUSTAFA BAŞARAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2023
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Yıldız Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Türkçe Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 102
Özet
Araştırmada Yabancılara Türkçe Öğretiminde hikâye edici metinlerindeki bağlaşıklık ve tutarlılığın düşük ya da yüksek olmasının okuduğunu anlamaya, okuma hızına ve okuma tutumuna etkisinin tespiti amaçlanmıştır. Bu amaca yönelik olarak İstanbul Sabahattin Zaim Üniversitesi'ndeki B1 ve B2 seviyelerinde Türkçe öğrenen 40 yabancı uyruklu öğrenci örneklem olarak seçilmiştir. Deneysel yöntemle kurgulanmış bu araştırmada iki grubun da anlama düzeyinin birbiriyle aynı olması açısından araştırmacı tarafından okuduğunu anlama soruları (çoktan seçmeli) sorulmuştur. Verilen cevaplar doğrultusunda puanlama yapılarak iki grup birbirine eşit hale getirilmiştir. Kontrol grubuna metnin normal hali okutulurken deney grubuna bağlaşıklık ve tutarlılığı düşürülmüş ve yükseltilmiş hali okutulmuştur. Her iki gruba da uygulamalardan sonra yüzeysel ve derinlemesine anlam kurmayı gerektiren okuduğunu anlama soruları sorularak okuduğunu anlayıp anlamadıkları ölçülmüştür. Aynı zamanda uygulamalardan sonra okuma tutum ölçeği verilerek okuduğu metne ilişkin okuma tutumları ölçülmüştür. Uygulama esnasında bir buçuk dakikalık bir süre tutulmuş ve uygulama sonrasında kelime sayısına göre okuma hızı ölçülmüştür. Uygulama sonucunda toplanan verilerden elde edilen analizler neticesinde bağlaşıklık ve tutarlılığı düşük metinlerde okuduğunu anlama, okuma tutum puanları ve okuma hızının daha düşük, bağlaşıklık ve tutarlılığı yüksek metinlerde ise okuduğunu anlama, okuma tutum puanları ve okuma hızının daha yüksek olduğu tespit edilmiştir.
Özet (Çeviri)
In the study, it was aimed to determine the effect of low or high cohesion and coherence in narrative texts in Turkish Teaching to Foreigners on reading comprehension, reading speed and reading attitude. For this purpose, 40 foreign students learning Turkish at B1 and B2 levels at Istanbul Sabahattin Zaim University were selected as the sample. In this research, which was designed with an experimental method, reading comprehension questions (multiple choice) were asked by the researcher in order to ensure that the comprehension level of both groups was the same. The two groups were made equal to each other by scoring according to the answers given. While the normal version of the text was read to the control group, the cohesion and coherence of the experimental group were lowered and the enhanced version was read to the experimental group. Reading comprehension questions that require superficial and in-depth understanding were asked to both groups after the practices and their reading comprehension was measured. At the same time, reading attitudes towards the text were measured by giving a reading attitude scale after the applications. During the application, a period of one and a half minutes was kept and the reading speed was measured according to the number of words after the application. As a result of the analyzes obtained from the data collected as a result of the application, it was determined that reading comprehension, reading attitude scores and reading speed were lower in texts with low cohesion and coherence, and reading comprehension, reading attitude scores and reading speed were higher in texts with high cohesion and coherence.
Benzer Tezler
- Yabancılara Türkçe öğretiminde kullanılan hikâye kitaplarının söz varlığı açısından değerlendirilmesi: Yunus Emre Enstitüsü Anadolu Hikâyeleri dizisi örneği (A1-A2)
Evalvation of story books in terms of vocabulary used in teaching Turkish to foreigners: Yunus Emre Institute series of Anadolu Stories example (A1-A2)
SEDA ÖZTEKİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimBursa Uludağ ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ŞÜKRÜ BAŞTÜRK
- Yabancılara Türkçe öğretiminde kullanılan hikâye kitaplarının söz varlığı açısından değerlendirilmesi: Yunus Emre Enstitüsü Çocuk Hikâyeleri Dizisi örneği (A1-A2)
Evalvation of story books in terms of vocabulary used in teaching Turkish to foreigners: Yunus Emre Institute Series of Children Stories example (A1-A2)
BURCU BİLGİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimTokat Gaziosmanpaşa ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ADEM İŞCAN
- Yabancılara Türkçe öğretiminde kullanılan hikâye kitaplarının kültürel ögelere ve okuma kazanımlarına göre incelenmesi (PIKTES Salih Hikâye Dizisi ve YEE Çocuk Hikâyeleri Serisi)
Examination of story books used in teaching Turkish to foreigners according to cultural elements and reading achievements (PIKTES Salih Story Series and YEE Children's Stories Series)
AYŞENUR UZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimBurdur Mehmet Akif Ersoy ÜniversitesiSosyal Bilimler ve Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ YASEMİN GÜL GEDİKOĞLU ÖZİLHAN
- Türkçenin yabancı dil olarak öğretiminde kullanılan hikâye kitaplarının söz varlığı açısından değerlendirilmesi: Salih Hikâye Serisi örneği
Evaluation of story books in terms of vocabulary in teaching Turkish as a foreign language: Sample of Salih Story Series
TUĞÇE BAYRAK GÖKKAYA
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimKırşehir Ahi Evran ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ NİLAY ÇAĞLAYAN DİLBER
- Yabancılara Türkçe öğretiminde kullanılan okuma kitaplarının okunabilirlikleri
Readability of reading books used in teaching Turkish to foreigners
CEYDA YAMAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimFatih Sultan Mehmet Vakıf ÜniversitesiTürkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MUHAMMET SANİ ADIGÜZEL