Öğretmen algılarına göre okul müdürlerinin bilişim liderliği davranışları ile öğrenen okul arasındaki ilişkinin incelenmesi
Examination of the relationship between the i̇nformation leadership behaviors of school principals and the learning school according to teacher perceptions
- Tez No: 834688
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ YUNUS EMRE AVCI
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Dijital öğretmenlik, Teknoloji liderliği, Öğrenen okullar, Digital teacher, Technology leadership, Learning schools
- Yıl: 2023
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Siirt Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmanın amacı, öğretmen algılarına göre okul müdürlerinin bilişim liderliği davranışları ile öğrenen okul arasındaki ilişkiyi incelemektir. Araştırma, ilişkisel tarama modelinde betimsel bir çalışmadır. Araştırmanın evrenini, 2021-2022 eğitim öğretim yılında Mardin ili merkez ilçesi Artuklu'da görev yapmakta olan 2747 öğretmen oluşturmaktadır. Mardin ilinde ilkokul, ortaokul ve liselerde görev yapan 496 öğretmen örneklem olarak seçilmiştir. Veri toplama aracı olarak; kişisel bilgiler formu, Bilişim Liderliği Ölçeği (BLÖ) ve Öğrenen Okul Ölçeği (ÖOÖ) kullanılmıştır. Verileri değerlendirmek amacıyla istatistik paket programları kullanılmıştır. Verilerin analizinde betimsel istatistikler, t-testi ve tek yönlü varyans analizi (One-way ANOVA) kullanılmıştır. Okul müdürlerinin bilişim liderliği davranışları ile öğrenen okul değişkeni arasındaki ilişkiyi incelemek amacıyla Pearson korelasyon analizi ve okul müdürlerinin bilişim liderliği davranışlarının okulların öğrenen okulun anlamlı bir yordayıcısı olup olmadığını belirlemek için basit doğrusal regresyon analizi yapılmıştır. Elde edilen bulgular incelendiğinde, öğretmenlerin okul müdürlerinin bilişim liderliği davranışlarına ve okullarının öğrenen okul olmasına yönelik algılarının yüksek olduğu görülmüştür. Ayrıca öğretmen algılarına göre okul müdürlerinin bilişim liderliği davranışları ile okullarının öğrenen okul olma algıları arasında pozitif yönde ve orta düzeyde anlamlı bir ilişki olduğu sonucuna varılmıştır. Bunun yanında bilişim liderliğin öğrenen okul değişkeninin anlamlı bir yordayıcısı olduğu tespit edilmiştir.
Özet (Çeviri)
The purpose of this research is to examine the relationship between school principals' informatics leadership behaviors and learning school according to teacher perceptions. The research is a descriptive study in relational screening model. The population of the research consists of 2747 teachers working in Artuklu, the central district of Mardin province, in the 2021-2022 academic year. 496 teachers working in primary, secondary and high schools in the province of Mardin were selected as a sample. As a data collection tool; personal information form, Informatics Leadership Scale (İLS) and Learning School Scale (SSQ) were used. Statistical package programs were used to evaluate the data. Statistical package programs were used to evaluate the data. Descriptive statistics, t-test and one-way analysis of variance (One-way ANOVA) were used in the analysis of the data. Pearson correlation analysis was used to examine the relationship between the information leadership behaviors of school principals and the learning school variable, and a simple linear regression analysis was conducted to determine whether the information leadership behaviors of school principals were a significant predictor of schools learning. When the findings were examined, it was seen that teachers' perceptions of school principals' informatics leadership behaviors and their schools being learning schools were high. In addition, according to teacher perceptions, it was concluded that there is a positive and moderately significant relationship between school principals' informatics leadership behaviors and their school's perception of being a learning school. In addition, it has been determined that informatics leadership is a significant predictor of the learning school variable.
Benzer Tezler
- Multivariate analysis of school principals' technology leadership competencies, learning school environment and schools' social network structures
Okul müdürlerinin teknoloji liderliği yeterlikleri, okullardaki örgütsel öğrenme ortamı ve örgüt-içi sosyal ağ yapıları arasındaki ilişkinin çok yönlü analizi
KÖKSAL BANOĞLU
Doktora
İngilizce
2019
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MÜNEVVER ÇETİN
- Özel öğretim kurumları okul müdürlerinin öğretmenler tarafından algılanan teknoloji liderliği yeterlikleri ile öğretim liderliği özellikleri arasındaki ilişkinin incelenmesi
Investigation of the relationship between school principals' technology leadership and instructional leadership competencies as perceived by teachers in private k-12 schools
NURŞAH DURAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve Öğretimİstanbul Sabahattin Zaim ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. KÖKSAL BANOĞLU
DOÇ. DR. ESRA TÖRE
- Okul müdürlerinin teknoloji liderliği ve öğretmenlerin sanal zorbalık farkındalıkları
School principles' technology leadership and teachers' cyberbullying awareness
TİJEN AKADA
Doktora
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. NECLA ŞAHİN FIRAT
- Uzaktan öğretim uygulamalarının okul yöneticilerinde gerekli kıldığı yeterlikler
Qualifications required by distance education applications in school managers
MUHAMMET BEHÇET BAHADIR YILDIRIM
Doktora
Türkçe
2023
Eğitim ve Öğretimİnönü ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MEHMET ÜSTÜNER
- Okul yöneticilerine ilişkin ideal okul yöneticisi algıları ve okul yöneticisi yetiştirme sürecine yönelik bir model önerisi
The ideal school manager perceptions and a model proposal for training of school managers
GÖRKEM OYNAR
Doktora
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. İDRİS ŞAHİN