Biyoloji ve fen bilgisi öğretmenlerinin tamamlayıcı ölçme ve değerlendirme tekniklerine yönelik örnek uygulamalarının değerlendirilmesi
Evaluation of sample applications of biology and science teachers on complementary assessment and evaluation techniques
- Tez No: 837301
- Danışmanlar: PROF. DR. MEHMET YILMAZ
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2023
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Biyoloji Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 143
Özet
Yenilenen öğretim programları, yapılandırmacı yaklaşıma uygun, tamamlayıcı ölçme ve değerlendirme tekniklerinin kullanımını ön plana çıkarmıştır. Bu kapsamda ortaokul ve liselerde görev yapan fen bilgisi ve biyoloji öğretmenlerine, başarı testi ve tutum ölçeği uygulanmış, sonuçlar demografik değişkenler açısından incelenmiş ve tamamlayıcı ölçme ve değerlendirme teknikleriyle soru yazdırma uygulaması yapılmıştır. Öğretmenlerin tamamlayıcı ölçme ve değerlendirme tekniklerini kullanma becerilerinin incelenmesi amacıyla yapılan bu çalışmada karma desen kullanılmış olup nicel araştırma metodu olarak tarama metodu ve nitel araştırma metodu olarak doküman inceleme metodu uygulanmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu Ankara ilinde görev yapan 30 biyoloji ve fen bilgisi öğretmeni oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak; Kişisel Bilgi Formu, Tamamlayıcı Ölçme ve Değerlendirme Teknikleri Başarı Testi, Tamamlayıcı Ölçme ve Değerlendirme Tekniklerine Yönelik Tutum Ölçeği ve Öğretmenlerin tamamlayıcı ölçme ve değerlendirme teknikleriyle yazdığı soru örneklerinin değerlendirildiği dereceli puanlama anahtarları (rubrikler) kullanılmıştır. Araştırmada, veri toplama araçlarının sonuçlarının analizinde SPSS 22.00 paket programı içinde yer alan betimsel istatistik, güvenirlik testi, açımlayıcı faktör analizi (AFA), tek yönlü varyans analizi (ANOVA), bağımlı örneklemler için t-testi, bağımsız örneklemler için t-testi ve Pearson Correlation kullanılmıştır. Ayrıca öğretmenlerin yapılandırılmış grid, kavram haritası, kelime ilişkilendirme testi ve tanılayıcı dallanmış ağaç tekniği ile oluşturdukları soru örneklerinin puanlayıcılar arası uyumuna bakmak için SPSS 27.00 paket programı içinde yer alan Fleiss'in Kappa metodu kullanılmıştır. Analiz sonucunda elde edilen veriler tablo hâline getirilerek yorumlanmıştır. Araştırma sonucunda öğretmenlerin tamamlayıcı ölçme ve değerlendirme tekniklerini hazırlamada ve uygulamada eksiklerinin olduğu tespit edilmiş ve tamamlayıcı ölçme ve değerlendirme tekniklerine yönelik teorik ve uygulamalı hizmet içi eğitim verilmesi önerilmiştir.
Özet (Çeviri)
Renewed curricula have highlighted the use of complementary measurement and evaluation techniques in line with the constructivist approach. In this context, an achievement test and an attitude scale were applied to science and biology teachers working in secondary and high schools, the results were examined in terms of demographic variables, and a question-writing application was carried out with complementary measurement and evaluation techniques. In this study, which was conducted to examine teachers' skills in using complementary measurement and evaluation techniques, a mixed design was used and the scanning method was applied as a quantitative research method and the document review method was applied as a qualitative research method. The study group of the research consists of 30 biology and science teachers working in Ankara. As a data collection tool; Personal Information Form, Supplementary Measurement and Evaluation Techniques Achievement Test, Attitude Scale Towards Complementary Measurement and Evaluation Techniques and rubrics were used to evaluate question samples written by teachers using complementary measurement and evaluation techniques. In the research; descriptive statistics, reliability test, exploratory factor analysis (EFA), one-way analysis of variance (ANOVA), t-test for dependent samples, and t-test for independent samples and Pearson Correlation included in the SPSS 22.00 package program were used to analyze the results of the data collection tools. In addition, Fleiss's Kappa method, included in the SPSS 27.00 package program, was used to examine the inter-rater agreement of the question samples created by the participants using the structured grid, concept map, word association test and diagnostic branched tree technique. The data obtained as a result of the analysis were tabulated and interpreted. As a result of the research, it was determined that teachers had deficiencies in preparing and applying complementary measurement and evaluation techniques, and as a recommendation, it was suggested to provide theoretical and practical in-service training on complementary measurement and evaluation techniques.
Benzer Tezler
- Fen okuryazarlığına yönelik koçluk döngüsünün, öğretmenlerin teknolojik pedagojik alan bilgisi ve öğrencilerin fen okuryazarlığına yönelik tutumları ile akademik başarılarına etkisi
The effect of coaching cycle for science literacy on teachers' technological pedagogical content knowledge, temporary attitudes towards science literacy and academic achievement
MELAHAT ÇELİK
Doktora
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimAkdeniz ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MUSTAFA DOĞRU
- In-service education and training needs of science teachers related to 2004 science and technology curriculum in terms of field and methodology knowledge
2004 fen ve teknoloji dersi programı doğrultusunda yöntem ve alan bilgisi açısından fen ve teknoloji öğretmenlerinin hizmet içi eğitim ihtiyaçlarının değerlendirilmesi
SEMA KÜÇÜKMERT ERTEKİN
Yüksek Lisans
İngilizce
2010
Eğitim ve ÖğretimYeditepe ÜniversitesiEğitim Ekonomisi ve Planlaması Bilim Dalı
PROF. DR. İRFAN ERDOĞAN
- Öğretmen adaylarının organ bağışı hakkındaki fikirleri
Teacher candidates' ideas on organ donation
EMEL BALGÜN
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimBalıkesir ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ BURCU GÜNGÖR CABBAR
- Bilim ve sanat merkezlerindeki (BİLSEM) laboratuvar yeterliliklerinin ve uygulamalarının değerlendirilmesi
Evaluation of laboratory qualifications and applications in science and art centers (BİLSEM)
AHMET GEÇKİL
Yüksek Lisans
Türkçe
2012
Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. DEMET ÇETİN
- Eğitimde kullanılan oryantiring etkinliklerinin eğiticiler ve branş öğretmenleri tarafından farklı dersler kapsamında uygulanma sürecinin incelenmesi
Investigation of the application process of orienteering activities used in education by trainers and branch teachers within different courses
SABİHA KAYA
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimTrabzon ÜniversitesiBeden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FATİH BEKTAŞ