Yabancı diller yüksekokulunda görev yapan öğretim elemanlarının öğretim sürecinde karşılaştıkları zorluklar (Niğde Ömer Halisdemir Üniversitesi örneği)
Challenges faced by faculty members in the school of foreign languages during the teaching process (Example of Niğde Ömer Halisdemir University)
- Tez No: 839445
- Danışmanlar: PROF. DR. MUSTAFA GÜÇLÜ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: öğretim elemanı, yabancı dil, yabancı dil öğretimi, zorluk, difficulty, foreign language, foreign language teaching, teaching staff
- Yıl: 2023
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Erciyes Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 89
Özet
Bu çalışmada Niğde Ömer Halisdemir Üniversitesi Yabancı Diller Yüksekokulunda görev yapan öğretim elemanlarının öğretim sürecinde karşılaştıkları zorlukların incelenmesi amaçlanmıştır. Yabancı dil öğretiminde karşılaşılan zorlukların öğretim elemanlarının perspektifinden incelenmesi çalışmanın ortaya çıkmasını sağlamıştır. Araştırmanın çalışma grubunu, Niğde Ömer Halisdemir Üniversitesi Yabancı Diller Yüksekokulunda görev yapan 20 öğretim elemanı oluşturmaktadır. Çalışma grubunun belirlenmesinde gönüllülük esas alınmıştır. Araştırmanın verileri yarı yapılandırılmış görüşme formunda yer alan sorular aracılığıyla elde edilmiştir. Öğretim elemanlarına göre dört temel beceride karşılaşılan, öğretimin niteliğinden, öğrenciden, öğretim materyallerinden ve öğrenme ortamından kaynaklanan zorluklar olmak üzere beş kategoriden elde edilen veriler içerik analizi yapılarak incelenmiştir. Araştırma sonucunda, çalışmaya katılan öğretim elemanlarının öğretim sürecinde özellikle dört temel dil becerilerinden kaynaklanan zorluklarla karşılaştıkları sonucuna ulaşılmış olup öğretimin niteliği, öğrenci, öğretim materyalleri ve öğrenme ortamlarından kaynaklanan zorluklar ile ilgili sonuçlara yer verilmiştir. Bu sonuçlara göre yabancı dil öğretiminin interaktif bir öğretim yoluyla gerçekleşmesi gerektiği, her bileşenin yabancı dil öğretiminde oldukça etkili olduğu sonuçlarına ulaşılmıştır.
Özet (Çeviri)
The aim of this study was to examine the challenges faced by the teaching staff at Niğde Ömer Halisdemir University Foreign Languages School during the teaching process. Examination of the difficulties encountered by the teaching staff from their perspective led to the emergence of this study. The study group consisted of 20 teaching staff members working at Niğde Ömer Halisdemir University Foreign Languages School. The selection of the study group was based on voluntary participation. The data of the research were obtained through the questions in the semi-structured interview form. The data obtained from five categories, namely difficulties arising from the nature of teaching, the students, teaching materials, and the learning environment, were analyzed using content analysis. As a result of the research, it was concluded that the participating teaching staff encountered difficulties, especially related to the four fundamental language skills, during the teaching process. The results regarding the difficulties arising from the quality of teaching, the students, teaching materials, and the learning environment were presented. According to these results, it was concluded that foreign language teaching should be conducted through interactive methods, and each component plays a significant role in foreign language teaching.
Benzer Tezler
- Challenges and solutions encountered in English teaching at a school of foreign languages in an English medium of instruction state university
Türkiye'de İngilizce eğitim veren bir devlet üniversitesindeki yabancı diller yüksekokulunda İngilizce öğretimi sırasında karşılaşılan sorunlar ve çözüm önerileri
FATMANUR ÜNKESEN GÜDÜK
Yüksek Lisans
İngilizce
2024
Eğitim ve ÖğretimUfuk ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. CEYHUN KARABIYIK
- A suggested content and language integrated learning (Clil) model for the Faculty of Medicine at Ondokuz Mayıs University: Exploring perceptions and practices
Ondokuz Mayıs Üniversitesi Tıp Fakültesine yönelik içerik ve dil örüşük öğrenme yöntemine dayalı bir model önerisi: Algıların belirlenmesi ve uygulamalar
IŞIL ATLI
Doktora
İngilizce
2016
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ARİF SARIÇOBAN
- Pandemi sürecinde yabancı diller yüksekokullarındaki müdürlerin ve öğretim görevlilerinin uzaktan eğitime yönelik tutumları ile değişime uyum algıları arasındaki ilişkinin incelenmesi
Investigation of the relationship between the attitudes to distance education and the perceptions of adaptation to change of principals and instructors in schools of foreign languages in the pandemic period
MERVE TURHAN BABUR
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve Öğretimİstanbul Medeniyet ÜniversitesiEğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. İBRAHİM HAKAN KARATAŞ
- Öğretim elemanlarının öğretimsel gelişimlerine yönelik bir model önerisi: Yabancı Diller Yüksekokulu örneği
A model proposal for the instructional development of faculty members: Case of School of Foreign Languages
TUĞBA SÖNMEZ AKALIN
Doktora
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimAnadolu ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MERAL GÜVEN
- Yabancı diller yüksekokulu öğretim elemanlarının ders gözlemlerine ilişkin görüşlerinin incelenmesi
An investigation of instructors' views on course observation at school of foreign languages
BETÜL TUNÇYÜREK
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ NAMIK ÖZTÜRK