Akıl ve zekâ oyunlarının matematik eğitiminde kullanımı: Bir meta-sentez çalışması
Utilization of cognitive and intellectual games in the realm of mathematics pedagogy: A meta-synthetic inquiry
- Tez No: 839983
- Danışmanlar: PROF. DR. TAMER KUTLUCA
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Matematik Eğitimi, Akıl ve Zekâ Oyunları, Meta-sentez, Mathematics education, Mind and Intelligence Games, Meta-synthesis
- Yıl: 2023
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Dicle Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Matematik Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 155
Özet
Türkiye'de akıl ve zekâ oyunları dersinin ortaokullarda seçmeli bir ders olarak okutulmaya başlanması ile son yıllarda zekâ oyunları ile ilgili birçok disiplinde araştırma yapılmış ve yapılmaya devam etmektedir. Bu çalışmanın amacı Türkiye' de matematik eğitiminde akıl ve zekâ oyunları üzerine gerçekleştirilmiş çalışmalarının eğilimini ortaya koymaktır. Çalışmanın verileri“Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi”veri tabanlarında“akıl ve zekâ oyunları”,“zekâ ve akıl oyunları”,“zekâ oyunları”,“akıl oyunları”gibi anahtar kelimeleri taratılarak ulaşılan çalışmalardan elde edilmiştir. Araştırma kapsamına giren çalışmalar ölçüt örnekleme ile belirlenmiştir. Buna göre 36 lisansüstü tez meta-senteze dâhil edilmiştir. Veriler meta-sentezin doğasına uygun bir şekilde incelenmek üzere veri analiz sürecine hazırlanmıştır ve içerik analizi tekniğiyle incelenmiştir. Analiz sonucu elde edilen kodlar ve temalar bulgular bölümünde tablolar eşliğinde sunulmuştur. Meta-senteze dâhil edilen çalışmalar; istatistiki bilgiler, çalışmaların amaçları, amaca yönelik olarak kullanılan veri toplama araçları, seçilen matematik konuları, kullanılan akıl ve zekâ oyunları, çalışmaların sonuçları ve önerileri başlıkları altında toplanmıştır. Çalışmaların benzer ve farklı yönleri karşılaştırılarak bütünsel bir açıdan ele alınarak bir sentez çalışması yapılmıştır. Çalışmalar“Akıl ve Zekâ Oyunlarının Bazı Değişkenlere Etkisi”,“Akıl ve Zekâ Oyunlarıyla Öğretime İlişkin Durum Tespiti”,“ Akıl ve Zekâ Oyunlarının Seçimi, İncelenmesi ve Sınıflandırılması”ve“Akıl ve Zekâ Oyunlarıyla Öğretimde Kullanılan Stratejiler”olmak üzere 4 temada incelenmiştir. Çalışmalarda, en fazla“Akıl ve Zekâ Oyunlarının Bazı Değişkenlere Etkisi”teması araştırılmıştır. Araştırmaların akıl ve zekâ oyunlarının öğrencilerin bilişsel becerilerine etkisi ile ilgili ulaşılan sonuçlar incelendiğinde akıl ve zekâ oyunlarıyla öğretimin matematik başarısını arttırdığı, problem çözme, akıl yürütme ve uzamsal becerileri geliştirdiği; duyuşsal durumlara etkisiyle ilgili sonuçlar incelendiğinde ise öğrencilerin matematiğe karşı tutumlarında olumlu gelişme olduğu en yaygın ulaşılan sonuçlar olmuştur. Matematik eğitiminde akıl ve zekâ oyunlarının yıllar geçtikçe daha yaygın kullanıldığı gözlemlenmiştir. Bu meta-sentez çalışması ile matematik eğitiminde akıl ve zekâ oyunları kullanımı konusunda çalışacak araştırmacılara öneriler sunulmuştur.
Özet (Çeviri)
With the beginning of mind and intelligence games being taught as an elective course in middle schools in Turkey, there has been many studies on intelligence games in various disciplines and still continues to be done. The purpose of this study is to show the tendency of the studies on intelligence and mind games in Mathematics education in Turkey. The data of this study is acquired from the studies in the databases of“Turkish Council of High Education National Thesis Center”and“TR Index (TR Dizin)”by searching the keywords such as“mind and intelligence games”,“intelligence and mind games”,“mind games”,“intelligence games”. The studies that were within the scope of this research were detected by criterion sampling. Thus, 27 post-graduate theses and 13 articles that weren't produced from those theses were included in meta synthesis. The data were examined with the content analysis method and prepared for the data analysis process so as to be examined in accordance with meta-synthesis. The codes and themes obtained by the analysis is shown in the“findings”section with tables. The studies that were included in meta-synthesis, their depictive features, the research methods used, data collection tools, data analysis, validity-reliability,the math topics that were selected, mind and intelligence games used, were all collected under the title of“conclusion and recommendations”. A synthesis study was conducted by comparing the studies' similar and different aspects, and by reviewing with a holistic perspective. It has been observed that Mind and Intelligence Games are being used more commonly in mathematics teaching over the years. It was found out that the subject of“Mind and Intelligence games' effects on some variables”was the most prevalent among the studies. The most common results upon examining findings from the Mind and Intelligence Games' effects on students' cognitive states was that mind games improves problem solving skills, whereas in findings from their affective state, it was most common that students enjoy mind and intelligence games. With the meta-synthesis study, suggestions are presented to the researchers who will study the use of Mind and Intelligence Games in Mathematics education.
Benzer Tezler
- Akıl ve zekâ oyunlarının matematik problemlerindeki matematiksel muhakemeye yönelik ilişkinin öğretmen görüşü ile incelenmesi
Mathematical problems of mind and intelligence games examining the realitionship to reasoning with teacher's view
YAHYA ARPACI
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimSiirt ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ENES DEMİR
- Akıl ve zekâ oyunlarının 60-72 aylık çocukların erken matematik becerilerine etkisi
The effect of mind and intelligence games on the early mathematical skills of 60-72 months children
ŞERAFETTİN UÇAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimYozgat Bozok ÜniversitesiTemel Bilimler Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ İPEK ÖZBAY ÖZDEMİR
- Akıl ve zekâ oyunlarının ilköğretim yedinci sınıf öğrencilerinin akıl yürütme becerilerine ve matematiksel tutumlarına etkisi
The effect of mind games on the reasoning skill and mathematical attitude of 7th grades
DİCLE YILMAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AHMET ERDOĞAN
- Akıl ve zekâ oyunları uygulamalarının ortaokul 7. sınıf öğrencilerinin matematik dersine karşı tutum, güdü ve öğrenme stratejilerine etkisinin incelenmesi
Investigation of the effect of mind games practices on secondary school 7th grade students' attitudes to mathematics course, motivation and learning strategies
NEVZAT ANGIN
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimAydın Adnan Menderes ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NESRİN ÖZSOY BÜR
- Akıl ve zekâ oyunlarının 8. sınıf öğrencilerinin rutin olmayan problemleri çözme başarısı ve matematik tutumlarına etkisi
The effect of mind games on 8th grade students' success in solving non-routine problems and their attitudes to mathematics
ŞEYMA ŞİŞMAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimKocaeli ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ HAKAN TURAN