İlkokul öğrencilerinin felsefi düşünme becerilerinin geliştirilmesi
Improving the philosophical thinking skills of primary school students
- Tez No: 840372
- Danışmanlar: PROF. DR. TANER ALTUN
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2023
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Trabzon Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Temel Eğitim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 238
Özet
Çocuklar için felsefe pek çok yaş grubunda kullanılabilecek felsefi düşünme becerilerini ve bunun yanı sıra okuma, yazma, anlama gibi temel becerileri destekleyici bir yaklaşımdır. Dünyada çocuklar için felsefe çalışmaları 1970' lerde başlamış olsa da ülkemizde özellikle ilkokul düzeyinde yapılan çalışmaların sayısı oldukça yetersizdir. Araştırmanın temel amacı, çocuklar için felsefe eğitiminin uygulandığı ilkokul 2. Sınıf öğrencilerinin felsefi düşünme becerilerinde (eleştirel, yaratıcı ve özenli düşünme) nasıl değişimler meydana geldiğini tespit etmektir. Bu kapsamda öncelikle ilkokul 2. Sınıf öğrencilerinin uygulama sırasında felsefi düşünme becerileri açısından gösterdikleri değişimin gözlenmesi hedeflenmiştir. Araştırmanın amacı gereği yöntem olarak nitel araştırma yaklaşımı tercih edilmiştir. Nitel araştrıma yaklaşımlarından özel durum yönteminin kullanıldığı araştırmada öğrenciler uygulama içerisinde gözlemlenmiş, gerçekleştirilen uygulamalar kriterler doğrultusunda belirlenmiş ve alan notları tutulmuştur. Ayrıca çocuklar için felsefe uygulamalarının sürecine ilişkin görüşleri belirlemek için öğrencilerle uygulama bitiminde yarı yapılandırılmış görüşmeler gerçekleştirilmiştir. Gözlem ve görüşmelerden yararlanılarak yapılan bu araştırmada veriler betimsel analiz tercih edilerek yorumlanmıştır. Araştırma sonucunda geliştirilen ve uygulanan çocuklar için felsefe eğitim programının, çocukların felsefi düşünme becerilerini olumlu yönde geliştirdiği sonucuna ulaşılmıştır. Ulaşılan sonuçlar doğrultusunda çocuklar için felsefe eğitim programının ilkokul düzeyinde tüm öğretim programlarına bütünleşik veya ayrı bir ders olarak dahil edilmesi, sınıf öğretmenliği başta olmak üzere tüm öğretmenlik lisans programlarında“Çocuklar İçin Felsefe Eğitimi”dersinin seçmeli ya da zorunlu ders olarak verilebilmesi ve öğretmen adaylarına felsefe uygulamaları yapabilecekleri imkanlar sağlanması yönünde önerilerde bulunulmuştur.
Özet (Çeviri)
Philosophy for children is an approach used in many age groups to develop philosophical thinking skills and, at the same time, to support fundamental skills such as reading, writing, and comprehension. Although philosophy studies for children started in the 1970s worldwide, the number of studies in our country, especially at the primary school level, is insufficient. The main purpose of the research is to determine how changes occur in philosophical thinking skills (critical, creative, and attentive thinking) of 2nd grade primary school students where philosophy education is implemented. In this context, the primary aim was to observe the changes in philosophical thinking skills demonstrated by 2nd grade primary school students during the application. This potential is primarily aimed at observing the changes that primary school 2nd graders show in terms of thinking about the environment during the application. As per the purpose of the research, qualitative research approach was preferred as the method. In the research in which a specific case method-one of the qualitative research approaches-was used, students were observed during the application, the conducted practices were determined in accordance with criteria, and field notes were taken. In addition, semi-structured interviews with students were conducted at the end of the application to determine their views on the process of philosophy applications for children. In this research conducted using observation and interviews, data were interpreted using a descriptive analysis approach. As a result of the research, it has been concluded that the developed and implemented philosophy education program for children has a positive impact on enhancing children's philosophical thinking skills. In line with the results obtained, recommendations were provided for the integration of the philosophy education program for children into all primary school curricula, either as an integrated or separate course, offering the“Philosophy Education for Children”course as an elective or compulsory course in all teacher training programs, especially in primary school teaching, and creating opportunities for teacher candidates to engage in philosophy practices.
Benzer Tezler
- İlkokul üçüncü sınıf öğrencilerinin düşünme becerilerinin geliştirilmesine yönelik bir eylem araştırması
An action research on developing thinking skills of third grade primary school students
OSMAN KİRAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AHMET SABAN
- Çocuklar için felsefe yaklaşımına göre işlenen Türkçe metinleriyle eleştirel düşünme becerilerinin geliştirilmesi
Developing children's critical thinking skills of text processing with philosophy for children
H. BENAN DAL
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimBurdur Mehmet Akif Ersoy ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. DERYA ARSLAN ÖZER
- Çocuklar için felsefe (P4C) uygulamalarının 4. sınıf öğrencilerinin yaratıcı, eleştirel ve yansıtıcı düşünme becerilerine etkisi
The effect of philosophy for children (P4C) practices on 4th grade students' creative, critical and reflective thinking skills
AYŞE ÖZAYDIN
Doktora
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimPamukkale ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ORHAN KUMRAL
- İlkokul ve ortaokul din kültürü ve ahlak bilgisi dersinin eleştirel düşünme becerisi açısından değerlendirilmesi
Assesment of primary and secondary school religious culture and knowledge of ethics course in terms of critical thinking skill
MUSTAFA ÇETİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2013
DinRecep Tayyip Erdoğan ÜniversitesiFelsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. BAYRAMALİ NAZIROĞLU
- Çocuklar için felsefe etkinliklerinin akvaryum tekniği ile uygulamanın özel yetenekli ilkokul öğrencilerinin eleştirel düşünme ve işbirlikli öğrenme becerilerine etkisi
The effect of applying philosophy for children activities with aquarium technique on critical thinking and cooperative learning skills of gifted elementary school students
MUSTAFA ARSLANTAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimTokat Gaziosmanpaşa ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MUHAMMET DAVUT GÜL