Keman eğitiminde doğaçlamaya yönelik bir model önerisi ve uygulamadaki görünümü
A model proposal for improvisation in violin education and its view in practice
- Tez No: 841322
- Danışmanlar: DOÇ. DR. MEHMET AKPINAR
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Müzik, Music
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2023
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Müzik Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 162
Özet
Bireyin edinmiş olduğu bilgi, birikim, kazanım ve deneyimlerini, doğaçlamanın sağladığı özgür alan doğrultusunda özgün müzikal düşünceler ile ifade etmesi; yaratıcı düşünme, yeniyi arama, yaşanılan çağ ile bağ kurma ve içsel motivasyonu artırma yönünden önemli görülmektedir. Doğaçlama yapmanın , bireye kazandırmış olduğu bu becerilerinin, müzik eğitimin in diğer boyutlarında olduğu kadar çalgı eğitiminde de yer almasının önemli olduğu düşünülmektedir. Çalgı eğitimi özelinde keman eğitimine yönelik ilgili literatürde yer alan metot, yaklaşım ve çalışmalar incelendiğinde; genellikle notaya bağlı kalarak eğitim sürecinin gerçekleştirildiği, doğaçlama performansına ilişkin uygulamalara yeterince yer verilmediği, Türkiye de keman eğitimine yönelik doğaçlama temelli yapılan çalışmaların az sayıda olduğu ve bu çalışmaların model yönünden kısıtlı kaldığı görülmektedir. Bu durum, keman eğitiminde yaratıcılığı destekleyen unsurlara ihtiyaç olduğu sonucunu ortaya koymakta olup, araştırmanın problem durumunu oluşturmaktadır Bu araştırmanın amacı, keman eğitimine yönelik doğaçlama temelli bir model önerisi oluşturarak , o luşturulan modelin keman eğitimi alan öğrencilerin doğaçlama performansları üzerindeki etkilerini belirlemektir . Araştırmanın, kemanda doğaçlamaya ilişkin kendini geliştirmek ve çeşitli fikirler edinmek isteyen öğrenci ve eğitimcilere yol göstermesi bakımından önemli olduğu düşünülmektedir. Bu araştırma, karma yöntem araştırması kapsamında gerçekleştirilmiştir . Araştırmanın, nitel araştırma yöntem ve tekniklerinin kullanıldığı kısmında betimsel desen, nicel araştırma yöntem ve tekniklerinin kullanıldığı kısmında ise deneysel desen uygulanmıştır . Betimsel kısımda alanyazın taraması yapılmış keman öğretim elemanları ve çalışma grubunun görüşleri alınmıştır. Yarı yapılandırılmış görüşme formu uygulanarak elde edilen veriler, içerik analizi yöntemi ile analiz edilmiştir. Deneysel kısımda ise, oluşturulan model önerisinin çalışma grubunun doğaçlama performans ı üzerindeki etkisi ölçülmüştür. Çalışma grubu ile gerçekleştirilen uygulamanın öncesinde ve sonrasında öntest ve sontest verilerinin toplanması için“kontrol grupsuz öntest ve sontest desen”kullanılmıştır. Öntest ve sontest verilerine ulaşmak için,“Müzikal Doğaçlama Performans Değerlendirme Ölçeği”kullanılmıştır . Araştırmanın deney boyutu, ö ntest ve sontest aşaması da dâhil olmak üzere 8 haftada tamamlanmıştır. Elde edilen veriler, araştırmacı tarafından karşılaştırılıp, R istatistik programı yardımıyla analiz edilmiştir. Öntest ve sontest arasında anlamlı bir fark olup olmadığına ilişkin istatistiksel analiz için ise“Bağımlı Örneklem t Testi”uygulanmıştır. Elde edilen bulgular doğrultusunda, oluşturulan model önerisinin doğaçlamaya nasıl başlanacağı ile ilgili fikri olmayan keman öğrencilerine yol gösterdiği, doğaçlama yapmaya yönelik çeşitli fikirler vererek çalışma grubu üzerinde anlamlı bir farklılık sağladığı sonuçlarına ulaşılmıştır . Çalışma grubu ile uygulama sonrası yapılan görüşmeler sonucunda ise , öğrencilerin çalgıları ile doğaçlama yapmayı deneyimlemekten keyif aldıkları ve oluşturulan model önerisinin keman çalma performanslarına olumlu yönde katkı sağladığını düşündükleri anlaşılmaktadır. Bu çalışma doğrultusunda , doğaçlamanın farklı biçimlerine yönelik özgür çalışmalar yapı l ması, farklı müzik kültürleri ve türlerinde doğaçlama çalışmaları yapılması, farklı ses sistemlerine dayalı olarak benzer çalışmaların yapılması ve çoksesli boyuta ilişkin olarak benzer çalışmaların farklı çalgılar ile de denenmesi önerilmektedir.
Özet (Çeviri)
Expressing the individual s acquired knowledge, achievements , gains and experiences with original musical thoughts in line with the free space provided by improvisation; is considered important in terms of creative thinking, searching for the new, connecting with the current era and increasing internal motivation. It is thought that it is important that these skills that improvisation provide s to the individual be included in instrument training as in other dimensions of music education. When the methods, approaches and studies in the relevant literature on violin education in instrument education are examined; it is seen that the education process is generally carried out by adhering to the notes, practices related to improvisation performance do not include enough, there are few improvisation based studies on violin education in Turkey and these studies are limited in terms of models. This situation reveals the need for elements that support creativity in violin education and constitutes the problem of the research . Th is research aims to create an improvisation based model proposal for violin education and to determine the effects of the created model on the improvisation performances of students taking violin education. The research is thought t o be important in guiding students and educators who want to improve themselves and gain various ideas about improvisation in violin. This research was conducted within the scope of mixed methods research. In the part of the research where qualitative research methods and techniques were used, a descriptive design was applied, and in the part where quantitative research methods and techniques were used, an experimental design was applied. In the descriptive part, the literature was reviewed and the opinions of the violin instructors and the study group were taken. The data obtained by applying the semi-structured interview form was analyzed using the content analysis method. In the experimental part, the effect of the model proposal on the improvisation performance of the study group was measured.“Pretest and posttest design without control group”was used to collect pretest and posttest data before and after the application with the study group. To obtain pretest and posttest data, the“Musical Improvisation Performance Assessment Scale”was used. The experimental dimension of the research was completed in 8 weeks, including the pretest and posttest phases. The data obtained were compared by the researcher and analyzed with the help of the R statistical program.“Paired Sample t Test”was applied for statistical analysis regarding whether there was a significant difference between the pretest and posttest. In line with the findings, it was concluded that the model proposal provided guidance to violin students who had no idea how to start improvising, and provided a significant difference i n the study group by providing various ideas for improvisation. As a result of the post application interviews with the study group, it is understood that the students enjoyed experiencing improvisation with their instruments and thought that the model proposal positively contributed to their violin playing performance. I n line with this study, it is recommended to conduct free studies on different forms of improvisation, to conduct improvisation studies in different musical cultures and genres, to conduct similar studies based on different sound systems, and to try similar polyphonic studies with different instruments.
Benzer Tezler
- The Forgotten Art of Classical ImprovisationThe Connection between the Roots of Classical Improvisation and Jazz IMprovisation through an Analysis on the Adagio from The Violin Sonata Noç1 in G-moll by J.S. Bach, and the Educational Benefits of Classical Improvisation
Unutulmuş klasik doğaçlama sanatı:J.S. Bach'ın 1 no'lu Sol minör Keman Sonatı'ndan Adagio Bölümü üzerindeki analize dayanarak klasik doğaçlamanın kökleri ve caz doğaçlama arasındaki bağlantı, klasik doğaçlamanın eğitim açısından faydaları
MELODİ KAYIŞ
- Pierre Gavinies'nin 24 etüdü'nün keman tekniğine katkıları
Investigation of the contributions of Pierre Gavinies' 24 etudes to violin technique
ZEYNEP İLAYDA ERDEN
Sanatta Yeterlik
Türkçe
2023
MüzikHacettepe ÜniversitesiYaylı Çalgılar Ana Sanat Dalı
PROF. FATMA CEYLAN KABAKCI
- Keman çalmada doğaçlama çalışmalarının öğrencilerin müzikal yaratıcılık ve keman çalma performansları üzerindeki etkileri (Buca Eğitim Fakültesi örneği)
Improvisationon the development of students'violin performanceand musical creativity (A case of Buca School of Education)
GÜRKAN GÜLEÇ
Doktora
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. ŞEYDA ÇİLDEN
- Keman eğitiminde pilates egzersizlerinin öğrencilerin çalgı performansına, çalgı motivasyonuna ve çalgı performans kaygısına etkisi
The effect of pilates exercises on the students instrument performance, instrument motivation and instrument performance concern in violin training
GÜLLÜ ÖZTÜRK
Doktora
Türkçe
2023
Güzel SanatlarNecmettin Erbakan ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ VAHİDE BAHAR ÖNDER
- Keman eğitiminde kullanılan M. Crickboom metodunun incelenmesi
Examination of M. Crickboom method used in violin education
FATMA CEYDA ÇINARDAL
Yüksek Lisans
Türkçe
2013
MüzikGazi ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. ŞEYDA ÇİLDEN
