İlkokul öğrencilerinin dijital bağımlılık düzeyleri ile matematik ders başarıları arasındaki ilişki
The relationship between digital addiction levels of primary school students and mathematics success
- Tez No: 841715
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ REMZİ KILIÇ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2023
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Niğde Ömer Halisdemir Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Temel Eğitim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 105
Özet
Bu araştırmanın amacı, ilkokul öğrencilerinin dijital bağımlılık düzeyleri ile matematik ders başarıları arasındaki ilişkinin incelenmesidir. Çalışma ilişkisel tarama modeliyle oluşturulmuştur. Araştırmanın örneklemini, 2022-2023 eğitim öğretim yılında Hatay ili merkez devlet ilkokullarında öğrenim gören ve bu okullardan oranlı küme örnekleme yöntemi ile belirlenen 918 ilkokul 4. sınıf öğrencisi oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak; Domlu (2022) tarafından Türkçeye uyarlanan“Çocuklar İçin Dijital Bağımlılık Ölçeği”ile araştırmacı tarafından geliştirilen“Matematik Başarı Testi”ve“Kişisel Bilgi Formu”kullanılmıştır. Araştırmanın sonuçlarına göre ilkokul 4. sınıf öğrencilerinin matematik başarı düzeylerinin orta üstü olduğu tespit edilmiştir. Öğrencilerin matematik başarıları cinsiyet, destek eğitimi alma ve akıllı cihaz kullanma değişkenlerine göre anlamlı düzeyde farklılaşmazken; ailenin sosyo-ekonomik düzeyi, anne eğitim düzeyi, baba eğitim düzeyi, okul öncesi eğitim alma ve kardeş sayısı değişkenlerine göre anlamlı düzeyde farklılaştığı tespit edilmiştir. İlkokul 4. sınıf öğrencilerinin dijital bağımlılıklarının düşük olduğu görülmüştür. Öğrencilerin dijital bağımlılıkları destek eğitimi alma değişkenine göre anlamlı düzeyde farklılaşmazken; cinsiyet, ailenin sosyo-ekonomik düzeyi, anne eğitim düzeyi, baba eğitim düzeyi, okul öncesi eğitim alma, kardeş sayısı ve akıllı cihaz kullanma değişkenlerine göre anlamlı düzeyde farklılaştığı görülmüştür. Ayrıca öğrencilerin matematik başarıları ile dijital bağımlılıkları arasında negatif yönde zayıf ve anlamlı bir ilişki olduğu saptanmıştır. Son olarak yapılan basit doğrusal regresyon analizi sonuçlarına göre elde edilen model anlamlı bulunmuştur. İlkokul 4. sınıf öğrencilerinin aldatma, çatışma, yerine koyma, sorunlar, nüks etme, kaygı, duygudurum değişikliği, geri çekilme ve tolerans için dijital bağımlılıklarının matematik başarılarını yordama düzeyini belirlemeye yönelik yapılan çoklu doğrusal regresyon analizi sonuçlarına göre elde edilen model anlamlıdır.
Özet (Çeviri)
The purpose of this research is to examine the relationship between primary school students' digital addiction levels and mathematics course success. The study was created with the relational screening model. The sample of the research consists of 918 primary school 4th grade students studying in central public primary schools in Hatay province in the 2022-2023 academic year and determined by the proportional cluster sampling method from these schools. As a data collection tool in the research; The“Digital Addiction Scale for Children”adapted to Turkish by Domlu (2022) and the“Mathematics Achievement Test”and“Personal Information Form”developed by the researcher were used. According to the results of the research, it was determined that the mathematics achievement levels of 4th grade primary school students were above average. While students' mathematics achievements do not differ significantly according to gender, receiving support training and using smart devices; It was determined that there was a significant difference according to the variables of the socio-economic level of the family, mother's education level, father's education level, pre-school education and number of siblings. It has been observed that the digital addiction of 4th grade primary school students is low. While students' digital addictions do not differ significantly according to the variable of receiving support training; It was observed that there were significant differences according to the variables of gender, socio-economic level of the family, mother's education level, father's education level, receiving pre-school education, number of siblings and smart device use. Additionally, it was determined that there was a weak and significant negative relationship between students' mathematics achievement and their digital addiction. Finally, according to the results of the simple linear regression analysis, the resulting model was found to be significant. According to the results of the multiple linear regression analysis conducted to determine the level of prediction of digital addictions of 4th grade primary school students' mathematics achievement for deception, conflict, substitution, problems, relapse, anxiety, mood change, withdrawal and tolerance, the model obtained is significant.
Benzer Tezler
- İlkokul dördüncü sınıf öğrencilerinin dijital oyun bağımlılığı ile matematiksel problem çözme ve matematik başarıları arasındaki ilişkilerin incelenmesi
Investigation of the relationships between primary school fourth-grade students' digital game addiction, mathematical problem-solving skills, and mathematics
İSMAİL TEMUR
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimOndokuz Mayıs ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ÖZLEM ÖZÇAKIR SÜMEN
- İlkokul 4. sınıf öğrencilerinin dijital bağımlılık düzeyleri ile sosyal beceri düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi
Investigation of the effect of digital addiction levels of primary school 4th grade students on their social skill levels
ÖZCAN DURMAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimMersin ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ALİ GÖK
- İlkokul öğrencilerinin dijital oyun bağımlılık eğilimlerinin veli görüşlerine göre incelenmesi
Examination of digital game addiction tendencies of primary school students according to the opinions of parents
KÜBRA YERLİKAYA ALİM
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimSivas Cumhuriyet ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MUSTAFA ERSOY
- İlkokul 3. ve 4. sınıf öğrencilerinin dijital oyun bağımlılıkları ile sorumluluk değeri kazanım düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi
The effects of digital game addictions of primary school 3rd and 4th class students on responsibility value
ZARİF SAFA SOYLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimOndokuz Mayıs ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. YAŞAR ÇELİK
- Spor lisesi öğrencilerinin dijital bağımlılık ile yaşam doyumu arasındaki ilişkinin incelenmesi
Examination of the relationship between digital addiction and life satisfaction of sports high school students
MEHMET KIRMA
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
SporAydın Adnan Menderes ÜniversitesiSpor Yöneticiliği Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ALPAY BÜLBÜL