5. sınıf fen bilimleri dersi kuvvetin ölçülmesi ve sürtünme ünitesinin öğretiminde kullanılan argümantasyon yönteminin öğrencilerin bilimsel süreç becerilerine ve derse karşı tutumlarına etkisi
The effect of the argumentation method used in teaching the measurement of force and friction unit in 5th grade science course, on students' scientific process skills and attitude towards the course
- Tez No: 843372
- Danışmanlar: PROF. DR. AHMET BİLGİN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2023
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Kocaeli Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Fen Bilgisi Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 229
Özet
Bu çalışmanın amacı, ortaokul fen bilimleri dersi 5. Sınıf“Kuvvetin Ölçülmesi ve Sürtünme”ünitesine yönelik“Bilimsel Tartışma Odaklı (Argümantasyon)”öğretim yöntemi uygulamalarının öğrencilerin bilimsel süreç becerileri ve fen bilimleri dersine yönelik tutumları üzerine etkisini incelemektir. Araştırmada, ön test – son test kontrol gruplu yarı deneysel desen modeli kullanılmıştır. Çalışma; 2022-2023 eğitim öğretim yılında, MEB'e bağlı bir ortaokulda 28'i deney grubu, 26'sı kontrol grubu öğrencisi olmak üzere toplam 54 5.sınıf öğrencisi ile gerçekleştirilmiştir. Deney grubu öğrencilerine,“Kuvvetin Ölçülmesi ve Sürtünme”ünitesinde dersler araştırmacı tarafından bilimsel tartışma odaklı yöntem ve etkinliklerle, kontrol grubunda ise başka bir fen bilimleri dersi öğretmeni tarafından 2018 Fen Bilimleri Dersi Öğretim Programında yer alan uygun etkinliklerle işlenmiştir. Çalışmada veri toplama araçları olarak“Bilimsel Süreç Becerisi Testi”ve“Fen ve Teknoloji Dersi Tutum Ölçeği”kullanılmıştır. Veriler SPSS 26 programında; bağımsız ve bağımlı t-testi, ANCOVA, Mann – Whitney U testi ve Wilcoxon İşaretli Sıralar testi ile analiz edilmiştir. Araştırma sonucunda elde edilen verilere göre; deney grubu ile kontrol grubu arasında bilimsel süreç becerileri bakımından deney grubu lehine (p
Özet (Çeviri)
The aim of this study is to examine the effect of“Scientific Discussion Oriented (Argumentation)”teaching method applications on students' science process skills and attitudes towards science course in the 5th grade“Measurement of Force and Friction”unit of Middle School Science Course. In the study, a quasi-experimental design model with pretest-posttest control group was used. The study was conducted of the 2022-2023 academic year with 54 5th grade students in a secondary school affiliated to the Ministry of National Education. Of these students, 28 were in the experimental group and 26 were in the control group. In the experimental group, the lessons in the unit“Measurement of Force and Friction”were taught by the researcher using the scientific discussion-oriented method and activities, in the control group it was taught by another science course teacher with the appropriate activities according to 2018 Science Course Curriculum.“Scientific Process Skills Test”and“Science and Technology Course Attitude Scale”were used as data collection tools in the study. The data were analyzed with independent and dependent t-test, ANCOVA, Mann-Whitney U test and Wilcoxon Signed Ranks test in SPSS 26 program. According to the data obtained as a result of the research; which is between control and experimental group a significant difference was found in favor of the experimental group (p
Benzer Tezler
- Fen bilimleri dersinde eğitsel oyun tekniğinin kullanılmasının 5.sınıf öğrencilerinin akademik başarılarına ve bilimsel yaratıcılıklarına etkisi
The effect of the use of educational gaming technique in science course on 5th grade students' academic success and scientific creativity
GÜLCAN DADAYLI
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimZonguldak Bülent Ecevit ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ CANAY PEKBAY
- Web 2.0 destekli ters yüz öğrenme modelinin 5. sınıf öğrencilerinin kuvvetin ölçülmesi ve sürtünme ünitesindeki bazı bilişsel ve duyuşsal değişkenlerine etkisinin incelenmesi
The effect of web 2.0 supported flipped learning model on some cognitive and affective variables of 5th grade students in force measurement and friction unit
BEHİYE BETÜL ALTUNBİLEK
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimBalıkesir ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUSTAFA SABRİ KOCAKÜLAH
- Konu birleştirme ve birlikte öğrenme yöntemlerinin ortaokul 5. sınıf öğrencilerinin kuvvetin ölçülmesi ve sürtünme ünitesinde bilişsel ve duyuşsal kazanımlarına etkilerinin incelenmesi
Investigation of the effects of subject combination and co-learning methods on the measurement of strength of secondary school 5th students and their cognitive and affective earnings in the friction unit
YUNUS ÖZATEŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimMuş Alparslan ÜniversitesiFen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ADEM AKKUŞ
- 5. sınıf kuvvetin ölçülmesi ve sürtünme ünitesine yönelik FeTeMM uygulamalarının etkililiğinin çeşitli değişkenler bağlamında incelenmesi
An investigation of STEM applications efficiency related to different variables towards 5th grade unit measuring the force and friction
FERHAT OZAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimAmasya ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ŞAFAK ULUÇINAR SAĞIR
- 5. sınıf kuvvetin ölçülmesi ve sürtünme ünitesinde Algodoo programı ile desteklenen etkinliklerin öğrencilerin akademik başarısına etkisi
The effect of activities supported by Algodoo on the academic success of students in the 5th grade unit of force measurement and friction
UFUK ÖZKAN DURAK
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimKilis 7 Aralık ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ZEYNEL ABİDİN YILMAZ