Matematik dersinde web 2.0 uygulamaları kullanımının öğrencilerin matematik kaygılarına ve matematik motivasyonlarına etkisi
Effect of using web 2.0 applications into mathematics courses on students' mathematics anxiety and motivation
- Tez No: 849491
- Danışmanlar: DOÇ. DR. ELİF GÜVEN DEMİR
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2024
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Düzce Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Temel Eğitim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Sınıf Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmanın amacı matematik derslerinde Web 2.0 araçları ile hazırlanan etkinliklerin kullanımının ilköğretim 5. sınıf öğrencilerinin matematik motivasyonlarına ve matematik kaygılarına etkisini incelemektir. Araştırma 2021-2022 eğitim öğretim yılında Düzce ili Merkez ilçesinde bulunan bir devlet okulunda öğrenim gören 5. Sınıf öğrencileri ile gerçekleştirilmiştir. Çalışmaya 22'si deney ve 22'si kontrol grubu olmak üzere 44 öğrenci katılmıştır. Araştırmanın yürütüleceği okulun seçiminde kolay ulaşılabilir örnekleme yöntemi kullanılmıştır. Sınıfların seçiminde ise gruplar arasında olasılığa dayalı örnekleme yöntemlerinden rastgele örnekleme yöntemi kullanılmıştır. Deney grubunda Web 2.0 araçları ile hazırlanan etkinliklerden oluşan dersler işlenirken kontrol grubunda ders kitabında yer alan etkinliklerle dersler işlenmiştir. Araştırma 8 hafta sürmüştür. Araştırmanın verileri“Matematik Motivasyon Ölçeği”ve“Matematik Kaygı Ölçeği”kullanılarak toplanmıştır. Verilerin analizinde SPSS 25 programı kullanılmıştır. Elde edilen bulgular araştırma problemlerine sadık kalınarak yorumlanmıştır. Araştırma sonucuna göre Web 2.0 araçları ile hazırlanan etkinliklerin uygulandığı deney grubu öğrencilerinin matematik motivasyonlarında ve matematik kaygılarında anlamlı bir farklılık olduğu görülmüştür. Deney grubu öğrencilerinin matematik motivasyonları artarken matematik kaygıları da düşmüştür.
Özet (Çeviri)
The objective of this research is to investigate the impact of employing activities crafted with Web 2.0 tools in mathematics lessons on the mathematics motivation and anxiety levels of 5th-grade primary school students. The study was conducted with 5th-grade students enrolled in a public school located in the Central district of Düzce province during the 2021-2022 academic year. A total of 44 students participated in the study, with 22 assigned to the experimental group and 22 to the control group. The selection of the school for the research implementation used a convenient sampling method, while the classes were chosen through a simple random sampling method, one of the probability-based sampling techniques. Throughout the 8-week duration of the research, the experimental group received lessons comprised of activities prepared with Web 2.0 tools, while the control group underwent traditional lessons with activities from the textbook. Data for the research were collected using the“Maths Motivation Scale”and“Mathematics Anxiety Scale.”Analysis of the gathered data was performed using the SPSS 25 program, and the results were interpreted in alignment with the research questions. The findings were interpreted in accordance with the research problems. According to the results of the research, it was observed that there was a significant difference in the mathematics motivation and mathematics anxiety of the experimental group students, to whom the activities prepared with Web 2.0 tools were applied. While the mathematics motivation of the experimental group students increased, their mathematics anxiety also decreased.
Benzer Tezler
- Fen bilgisi öğretmenlerinin tercih ettiği web2.0 uygulamaları ve gerekçelerinin incelenmesi
Web2.0 applications preferred by science teachers and examination of their justifications
İLAYDA KILIÇ
Yüksek Lisans
Türkçe
2026
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ERGİN HAMZAOĞLU
- İlkokul dördüncü sınıf matematik dersinde web2.0 araçları kullanımının öğrencilerin problem çözme başarısına etkisi
Effect of using web2.0 tools in primary school fourth grade mathematics lesson on students' problem solving success
OSMAN BAYRAM
Yüksek Lisans
Türkçe
2026
Eğitim ve ÖğretimYozgat Bozok ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ÖZGÜR BABAYİĞİT
- Kuvvet ve enerji ünitesinde samr modeli kullanımının 7. sınıf öğrencilerinin akademik başarılarına ve dijital okuryazarlık düzeylerine etkisi
The effect of using the samr model in force and energy unit on 7th grade students' academic achievements and digital literacy levels
ERGÜL GÖKÇE KOÇ
Yüksek Lisans
İngilizce
2023
Eğitim ve ÖğretimSakarya ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. CANAN LAÇİN ŞİMŞEK
- Web 2.0 araçları kullanımının ortaokul 5. sınıf öğrencilerin fen bilimleri dersine yönelik öz yeterlik inançlarına ve bilimsel tutumlarına etkisi
The effect of the use of Web 2.0 tools on the self-efficacy beliefs and scientific attitudes of secondary school 5th grade students towards science course
YAVUZ SELİM DÖNMEZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimYozgat Bozok ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUHARREM KIRAK
- 7. sınıf fen bilimleri dersi hücre ve bölünmeler ünitesinde LearningApps uygulaması kullanımının öğrencilerin başarı ve derse yönelik tutumlarına etkisi
The effects of the use of LearningApps application in the 7th grade science course cell and divisions unit on students achievement and attitudes towards the course
FUNDA ŞAHİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimOrdu ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ELİF ÇİL