Geri Dön

The impact of English language proficiency on students' performances on dynamic assessment of writing

İngiliz dili yeterliliklerinin (yerleştirme sınavı) yazmabecerilerinin dinamik değerlendirilmesinde öğrencilerin performansları üzerindeki etkisi

PDF İndir

  1. Tez No: 853385
  2. Yazar: HİKMET YILDIZ
  3. Danışmanlar: PROF. DR. BANU İNAN KARAGÜL
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Dil Yeterliliği, İngilizce'yi Yabancı Dil Olarak Öğrenenlerin Yazma Becerisi, Dinamik Değerlendirme, Language Proficiency, EFL Writing, Dynamic Assessment
  7. Yıl: 2024
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Kocaeli Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 68

Özet

Dil eğitiminde yazma, etkili iletişim becerilerini geliştiren dilsel bir yeterliliktir. Geleneksel değerlendirmeden farklı olarak Dinamik Yazma Değerlendirmesi, değerlendirme ve öğretimi bütünleştiren etkileşimli bir yaklaşımdır. Dinamik Değerlendirme ile öğrencilerin sadece mevcut bilgi düzeyleri değil, aynı zamanda öğrenme potansiyelleri de değerlendirilir. Dinamik Değerlendirmenin yazma becerileri üzerindeki etkisini araştıran çeşitli çalışmalar olmasına rağmen, dil yeterliliğinin öğrencilerin yazma performansları üzerindeki etkisini araştıran çalışmalar sınırlıdır. Bu çalışmanın amacı, dil yeterliliğinin öğrencilerin Dinamik Yazma Değerlendirmesi performansları üzerindeki etkisini araştırmaktır. Diğer amaç ise öğrencilerin DA uygulaması hakkındaki görüşlerini ortaya çıkarmaktır. Çalışmaya özel bir okulda öğrenim gören otuz sekiz öğrenci katılmıştır. Veriler, görüş paragrafları ve yarı yapılandırılmış görüşmeler yoluyla toplanmıştır. Nicel veriler Sosyal Çalışmalar için İstatistik Paketi (SPPS) kullanılarak, nitel veriler ise içerik analizi yaklaşımıyla analiz edilmiştir. Bulgular, dil yeterliliğinin öğrencilerin Dinamik Yazma Değerlendirmesi performansları üzerinde önemli bir etkisi olmadığını ortaya koymuştur. Ayrıca, öğrencilerin yeterlik düzeylerinden bağımsız olarak Dinamik Değerlendirme uygulamalarına ilişkin olumlu algılara sahip oldukları ortaya çıkmıştır.

Özet (Çeviri)

In language education, writing is a linguistic proficiency that fosters effective communication skills. Unlike traditional assessment, Dynamic Assessment of writing is an interactive approach that integrates assessment and instruction. Through Dynamic Assessment, not only the current knowledge level of students but also their potential is assessed. Although there are several studies that explore the effect of Dynamic Assessment on writing skills, the studies that investigate the effect of language proficiency on students' performances in writing are limited. This study aims to explore the effect of language proficiency on students' performance on Dynamic Assessment of writing. The other purpose was to find out students' opinions about DA implementation. Thirty-eight students who were studying at a private school participated in the study. The data was gathered through opinion paragraphs and semi-structured interviews. The quantitative data was analyzed through the Statistical Package for Social Studies (SPPS), and the qualitative data was analyzed using a content analysis approach. The findings revealed that language proficiency did not significantly affect students' performances on Dynamic Assessment of Writing. Students also had positive perceptions of Dynamic Assessment implementations regardless of their proficiency level.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    425501

    The impact of vocabulary knowledge on reading, writing and proficiency scores of b2.2 level Turkish students: A study with Anadolu University English Prep-School students

    B2.2 seviyesi Türk öğrencilerinin sözcük bilgisinin okuma, yazma ve yeterlik notlarına etkisi: Anadolu Üniversitesi İngilizce Hazırlık öğrencileriyle çalışma

    DİLEK KARAKOÇ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2016

    Eğitim ve ÖğretimAnadolu Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. GÜL DURMUŞOĞLU KÖSE

  2. Tez No

    373606

    The factors affecting teacher efficacy perceptions of pre-service English language teachers

    İngiliz dili öğretmen adaylarının öğretmen yeterliği algılarını etkileyen faktörler

    AYLİN SEVİMEL

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2014

    Eğitim ve ÖğretimAnadolu Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. GONCA SUBAŞI

  3. Tez No

    470534

    The impact of context and content visuals in multi-modal input on efl academic listening comprehension

    Çoklu biçimli girdilerde bağlam ve içerik görsellerinin yabancı dil olarak İngilizce akademik dinleme anlama üzerindeki etkisi

    HÜMEYRA GENÇ

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2017

    Eğitim ve ÖğretimYeditepe Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. GONCA CUMAOĞLU

  4. Tez No

    107445

    An Investigation into the role of anxiety in second language learning

    Yabancı dil öğretiminde kaygının etkisi ile ilgili bir araştırma

    NİLÜFER DALKILIÇ

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2001

    Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesi

    YRD. DOÇ. DR. ZUHAL OKAN

  5. Tez No

    876369

    Exploring the impact of Microsoft Teams' Reading Progress tool on the speaking proficiency of English preparatory students: A comparative study

    Microsoft Teams'ı̇n Reading Progress aracının İngı̇lı̇zce hazırlık öğrencı̇lerı̇nı̇n konuşma yeterlı̇lı̇klerı̇ üzerı̇ndeki etkı̇sı̇nı̇n araştırılması: Karşılaştırmalı bir çalışma

    TAYLAN KAYGISIZ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2024

    Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ENİSA MEDE

Geri Dön