Özel eğitim ve rehabilitasyon merkezlerinde görev yapan eğitim personelinin tükenmişlik ve depresyon düzeyi ile iş tatmini değişkenleri arasındaki ilişkilerin incelenmesi
Başlık çevirisi mevcut değil.
- Tez No: 853529
- Danışmanlar: DOÇ. DR. GÜRCAN SEÇİM
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Depresyon, İş Tatmini, Özel eğitim ve Rehabilitasyon Merkezi, Tükenmişlik, Türkiye, Burnout, Depression, Job Satisfaction, Special Education and Rehabilitation Center, Turkey
- Yıl: 2023
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Uluslararası Kıbrıs Üniversitesi
- Enstitü: Yurtdışı Enstitü
- Ana Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 82
Özet
Bu araştırmanın amacı özel eğitim ve rehabilitasyon merkezlerinde çalışan eğitim personelinde iş tatmini, depresyon ve tükenmişlik arasındaki ilişkiyi incelemektir. Araştırmanın evrenin Amasya ilinde özel eğitim ve rehabilitasyon merkezlerinde çalışan eğitim personeli oluşturmuştur. Araştırmanın örneklemini ise bu kurumlarda çalışan ve uygun örnekleme yöntemiyle seçilen 151 katılımcı oluşturmuştur. Katılımcılar Maslach Tükenmişlik EnvanteriEğitimci Formu, Boratav Depresyon Tarama Ölçeği, Minnesota İş Tatmini Ölçeği ve Kişisel Bilgi Formundan oluşan bir veri toplama aracını online olarak cevaplamıştır. Verilerin analizinde Pearson korelasyon analizi, bağımsız örneklemler için t-testi ve tek yönlü varyans analizi kullanılmıştır. Araştırma sonucunda iş tatmini puanlarının depresyon puanlarıyla (r = - .46), Maslach Tükenmişlik Ölçeği alt boyutlarından kişisel başarı (r = -.41) ve duyarsızlaşma (r = -.41) puanlarıyla orta düzeyde, tükenmişlik puanlarıyla (r = -.66) ve Maslach Tükenmişlik Ölçeği alt boyutlarından duygusal tükenme puanlarıyla (r = -.59) yüksek düzeyde negatif yönde ilişkili olduğu bulunmuştur. ÖERM'de görev yapan eğitim görevlilerinde depresyon puanları ise Maslach Tükenmişlik Ölçeği alt boyutlarından kişisel başarı ile düşük (r = .20), Maslach Tükenmişlik Ölçeği alt boyutlarından duyarsızlaşma (r = .30) ve tükenmişlik toplam puanlarıyla (r = .49) orta düzeyde, duygusal tükenme (r = .55) puanlarıyla yüksek düzeyde pozitif yönde ilişkili olduğu bulunmuştur.
Özet (Çeviri)
The aim of this study is to examine the relationship between job satisfaction, depression and burnout in educational staff working in special education and rehabilitation centers. The population of the study consisted of educational staff working in special education and rehabilitation centers in Amasya province. The sample of the study consisted of 151 participants working in these institutions and selected by convenient sampling method. The participants answered a data collection tool consisting of Maslach Burnout Inventory-Educator Form, Boratav Depression Screening Scale, Minnesota Job Satisfaction Scale and Personal Information Form online. Pearson correlation analysis, t-test for independent samples and oneway analysis of variance were used to analyze the data. As a result of the study, it was found that job satisfaction scores were negatively correlated with depression scores (r = -.46), with Maslach Burnout Scale sub-dimensions of personal accomplishment (r = -.41) and depersonalization (r = -.41) at a moderate level, with burnout scores (r = -.66) and with Maslach Burnout Scale sub-dimensions of emotional exhaustion (r = -.59) at a high level. It was found that the depression scores of the training staff working in the SCM were positively correlated with personal accomplishment (r = .20), depersonalization (r = .30) and burnout total scores (r = .49), and emotional exhaustion (r = .55), which are sub-dimensions of the Maslach Burnout Scale, at a low level.
Benzer Tezler
- Özel eğitim ve rehabilitasyon merkezlerinde görev yapan eğitim personelinin , özel eğitim alan çocuklardaki fiziksel istismar belirtilerine ilişkin farkındalıkları (İstanbul il örneği )
Awareness of the symptoms of the training staff of education and rehabilitation centers at special physical abuse about the children who get special education and rehabilitation (the sample of İstanbul province)
SERAP KUDRET
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimÜsküdar ÜniversitesiÇocuk Gelişimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ARİFE KEBİRE NİLGÜN SARP
- Rehberlik ve araştırma merkezi ve özel özel eğitim rehabilitasyon merkezi personeli bakış açısıyla destek eğitim uygulamalarında modül kullanımı
The Use of modules in support service provision from the eyes of counseling and research center and rehabilitation center personnel
ZEYNEP ORUÇ
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiÖzel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYŞE DOLUNAY SARICA
- Özel eğitim ve rehabilitasyon merkezlerinde çalışan öğretmenlere psikolojik güçlendirme
Psychological empowerment for teachers working in special education and rehabilitation centers
MEDİNE YERLİKAYA
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimGaziantep ÜniversitesiEğitim Yönetimi, Teftişi, Planlaması ve Eko. Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HABİB ÖZKAN
- Özel eğitim ve rehabilitasyon merkezlerinin denetiminde yaşanan sorunlar (Gelir destekli ruhsat uygulaması örneği)
The problems experienced during audit of private education and rehabilitation centers (The case of revenue-supported licensing procedure)
HÜSEYİN ACER
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiEğitim Yönetimi ve Politikası Ana Bilim Dalı
PROF. DR. İNAYET AYDIN
- Özel eğitim öğretmenlerinin program uyarlamaları
Program adaptations of special education teachers
SÜMEYYE KOÇ
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimKahramanmaraş Sütçü İmam ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ABDULLAH ÇETİN