Geri Dön

Milli edebiyat dönemi'nde eğitim konusuna Ziya Gökalp, Yahya Kemal ve Ömer Seyfettin merkezinden bir bakış

An overview of education in the national literature period from the perspective of Ziya Gökalp, Yahya Kemal, and Ömer Seyfettin

  1. Tez No: 857313
  2. Yazar: NİMET TEKEREK
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. RAMAZAN YİRCİ, DOÇ. DR. SADİ GEDİK
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Milli Edebiyat, Eğitim, Ziya Gökalp, Yahya Kemal, Ömer Seyfettin, National Literature, Education, Ziya Gökalp, Yahya Kemal, Ömer Seyfettin
  7. Yıl: 2024
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 108

Özet

Bu araştırmanın amacı, Milli Edebiyat Dönemi kapsamında yer alan aydınların eğitim meseleleri ile ilgili görüşlerinin incelenmesidir. Çalışma, yöntem bakımından nitel bir çalışma olup, alan yazın ile ilgili kaynakların incelenmesi nedeniyle doküman analizi yöntemi ile hazırlanmıştır. Çalışmada, Türk toplumunun gelişim merhaleleri eğitim nazariyesinden incelenmiş, kültür, yaşayış ve inanışlarına dair bilgiler verilmiş, Türk eğitim sisteminin geçirdiği değişikliklere tarihi sıralama gözetilerek değinilmiş ve kendi çağlarında toplumu eğitmek noktasında iz bırakmış eser ve şahsiyetler konu edinilmiştir. Milli Edebiyat Dönemi sahasında yer alan aydınlar; bilhassa Ziya Gökalp, Ömer Seyfettin, Yahya Kemal merkezinde kalınması gözetilerek genel fikirleri ve eğitime dair fikirleri bakımından incelenmiştir. Çalışmada, üzerinde yoğunlaşılmasına karar verilen; Ziya Gökalp, Ömer Seyfettin, Yahya Kemal'in alan yazından ulaşılabilen eserleri ve kendilerine dair yapılmış olan çalışmalar incelenmiş; hayatları, yaşadıkları tarihi dönemin özellikleri, genel olarak fikirleri, eğitime dair olan hususi fikirleri hakkında bilgiler verilmiştir. Çalışmada, Ziya Gökalp, Ömer Seyfettin ve Yahya Kemal'in eğitimin milli değerler esaslarına göre oluşturulması, var olan eğitim yapılarının fiziki şartlar, müfredat, öğretmen, ders kitapları gibi cihetlerden çağın gerisinde kaldığı, Batı'nın bilimsel gelişmelerinin takip edilmesi gerektiği, başta dil mefhumu olmak üzere topluma dair pek çok alana sirayet eden kültürel yozlaşmanın tedavi edilmesi; hülasa, yenileşmenin gerekli olduğu yönünde hemfikir olduğu, aralarındaki farkın; yenileşmenin uygulamada ne şekilde olması gerektiği konusunda olduğu gözlemlenmiştir.

Özet (Çeviri)

The purpose of this study is to investigate the perspectives of intellectuals during the National Literature Period regarding educational matters. The study follows a qualitative methodology and was conducted using the document analysis method to examine relevant literature and sources. The study examines the developmental stages of Turkish society from an educational perspective, providing information on culture, life, and beliefs. It discusses the changes in the Turkish education system in historical order and explores the works and personalities that have influenced society's education throughout history. The intellectuals of the National Literature Period have been analysed based on their overall ideas and their views on education, with a particular focus on Ziya Gökalp, Ömer Seyfettin, and Yahya Kemal. The study examined the works of Ziya Gökalp, Ömer Seyfettin, and Yahya Kemal, with a focus on their lives, the characteristics of the historical period they lived in, their general ideas, and their specific ideas about education. The study concludes that Ziya Gökalp, Ömer Seyfettin, and Yahya Kemal advocate for education based on national values. They also believe that current educational structures are outdated in terms of physical conditions, curriculum, teachers, and textbooks. They suggest following the scientific developments of the West and addressing cultural degeneration, particularly in language. In summary, they argue that innovation is necessary. The disparity between the concepts of these literary figures lies in their approach to implementing innovation in practice.

Benzer Tezler

  1. Ömer seyfettin'in eserlerinde dil ve milliyetçilik

    Language and nationalism in the work of ömer seyfettin

    ŞABAN BAŞÇALLI

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2010

    Siyasal BilimlerMimar Sinan Güzel Sanatlar Üniversitesi

    Genel Sosyoloji ve Metodoloji Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ALİ AKAY

  2. Tatar şair ve yazarı Abdullah Tukay'ın eserlerinden seçmeler ve bunlardaki dil özellikleri

    The Selections from Tatar poet and writen Abdullah Tukay and their language specialities

    MUSTAFA AKBAŞ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    1996

    Türk Dili ve Edebiyatıİstanbul Üniversitesi

    PROF.DR. NURİ YÜCE

  3. M. Fuad Köprülü'nün Millî Kıraat adlı Türkçe-edebiyat ders kitabının Türkçe ve Türk dili ve edebiyatı öğretimi açısından incelenmesi

    Analysis of M. Fuad Köprülü's Turkish-literature coursebook titled Millî Kıraat in terms of teaching Turkish and Turkish language and literature

    MESUT BULUT

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2012

    Eğitim ve ÖğretimAtatürk Üniversitesi

    Türk Dili ve Edebiyatı Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. HALİT DURSUNOĞLU

  4. Yeni Şark gazetesi (inceleme ve seçilmiş metinler)

    Yeni Şark newspaper (examining and selected texts)

    ASENA YAĞMUR ÇELİK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Türk Dili ve EdebiyatıHacettepe Üniversitesi

    Türk Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ KORAY ÜSTÜN

  5. Tek partili dönemde yayımlanan çocuk ve gençlik dergilerinin halk edebiyatı unsurları açısından incelenmesi

    Investigation of the journals of children and youth published in the one party period in terms of folk literature elements

    RECAİ BAZANCİR

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    Türk Dili ve EdebiyatıAtatürk Üniversitesi

    Türk Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. AHMET ÖZGÜR GÜVENÇ