9. sınıf Türk Dili ve Edebiyatı ders kitabındaki dinleme etkinliklerine alternatif dinleme-izleme etkinliklerinin kullanılmasının öğrencilerin dinleme becerisine etkisi
The effect of using alternative listening-watching activities as an alternative to listening activities in the 9th grade Turkish Language and Literature textbook on students listening skills
- Tez No: 857963
- Danışmanlar: PROF. DR. RIFAT KÜTÜK
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Türk Dili ve Edebiyatı, Turkish Language and Literature
- Anahtar Kelimeler: listening-watching activities, listening-watching skill, attitude, Turkish language and literature textbook, curriculum
- Yıl: 2024
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Atatürk Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Türk Dili ve Edebiyatı Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 110
Özet
Amaç: Bu araştırmanın amacı 2023-2024 eğitim-öğretim yılında okutulan 9. sınıf Türk dili ve edebiyatı ders kitabındaki dinleme etkinliklerini incelemek ve alternatif olarak hazırlanan dinleme-izleme etkinliklerinin öğrencilerin dinleme becerisi ve Türk dili ve edebiyatı dersine yönelik tutumlarına etkisini tespit etmektir. Yöntem: Karma yöntemin keşfedici sıralı deseni ile yürütülen bu çalışmanın ilk adımında nitel, ikinci adımında nicel inceleme bulunmaktadır. Nitel boyutta“doküman inceleme”ye başvurulmuştur. Bu kapsamda Ortaöğretim Türk Dili ve Edebiyatı Dersi Öğretim Programı'ndaki tüm beceriler ve bu becerilere ait kazanım sayıları ile 9. sınıf Türk dili ve edebiyatı ders kitabındaki etkinlikler incelenmiştir. Çalışmanın deneysel kısmı için 9. sınıf öğrencilerinden 30 deney ve 30 kontrol grubunda olmak üzere toplamda 60 öğrenciden oluşan çalışma grubu oluşturulmuştur. Nicel değerlendirme için Veyis'in (2015) geliştirdiği“Türk Edebiyatı Dersine Yönelik Tutum Ölçeği”ve Ocak ve Tiraki'nin (2019) geliştirdiği“Etkili Dinleme Becerisi Ölçeği”kullanılmıştır. Çalışmada etkisi araştırılan beceri için Doğan'ın (2012) geliştirdiği“Dinleme Etkinlikleri'' kullanılmıştır. Verilerin analizi için betimsel istatistikler, bağımsız örneklemler t testi ile bağımlı örneklemler t testi analizinden yararlanılmıştır. Bulgular: Yapılan incelemeler sonucunda Ortaöğretim Türk Dili ve Edebiyatı Öğretim Programı'ndaki tüm kazanımlar içinde toplamda sadece 8 tane dinleme kazanımının bulunduğu; 9. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı ders kitabında, dinleme becerisine yönelik metin bulunmamakla birlikte ”sözlü iletişim" başlığında verilen dinleme etkinliklerinin öğretim programındaki kazanımların hepsine hizmet etmediği tespit edilmiştir. Uygulanan EDBÖ ve TEDYTÖ sonuçlarına göre, ders kitabındaki etkinliklere alternatif dinleme-izleme etkinliklerinin kullanılarak öğretim yapıldığı deney grubunun son test puanlarında anlamlı bir artış gözlenmiştir. Sonuçlar: Ders kitabına alternatif dinleme-izleme etkinliklerinin kullanılması, öğrencilerin derse karşı tutumlarını kısmen de olsa artırdığı ve dinleme becerisinin gelişmesine katkı sunduğu sonucuna ulaşılmıştır.
Özet (Çeviri)
Purpose: The purpose of this study is to examine the listening activities in the 9th grade Turkish Language and Literature textbook taught in the 2023-2024 academic year and to determine the effect of alternative listening-watching activities on students' listening skills and attitudes toward the Turkish Language and Literature course. Method: The first step of this mixed design study is qualitative analysis, and the second step is quantitative analysis .The document analysis was used in the quantitative dimension. In this context, all skills in the 9th grade Turkish Language and Literature curriculum, the number of achievements belonging to these skills, and the activities in the 9th grade Turkish Language and Literature textbook were examined. For the experimental part of the study, a study group consisting of 60 9th-grade students, 30 in the experimental group and 30 in the control group, was formed. For quantitative evaluation, the“Turkish Literature Course Attitude Scale”developed by Veyis (2015) and the“Efficient Listening Skill Scale”developed by Ocak and Tiraki (2019) were used. For the skill whose effect was investigated in the study,“Etkili Dinleme Becerisi”developed by Dogan (2012) was used. Descriptive statistics, unpaired t-test, and paired sample t-test analysis were used to analyze the data. Findings: The examinations revealed that there were only 8 listening achievements in total within the whole Turkish Language and Literature Curriculum. It was determined that the listening activities given under the title of 'verbal communication' do not serve all the achievements in the curriculum, besides the absence of any text on listening skills in the 9th grade Turkish Language and Literature textbook. Based on the results of ELSS and TLCAS, the experimental group showed a significant increase in post-test scores when taught using alternative listening-watching activities instead of the activities in the textbooks. Conclusions: The study found that using listening-watching activities as an alternative to the textbook improved students' attitudes toward the course and helped develop their listening skills.
Benzer Tezler
- 9. sınıf Türk dili ve edebiyatı ders kitabındaki masal metinlerinin hedef kitleye kazandırmak istediği bilgi ve değerler açısından incelenmesi
The analysis of tale texts in the 9th class Turkish language and literature co-ursebook in terms of the knowledge and values wanted to gain to the target group
SULTAN BEKTAŞ ÇAKMAKCI
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HAMİYE DURAN
- MEB 9. sınıf Türk edebiyatı ders kitabındaki metinlerin söz varlığı açısından değerlendirilmesi
The texts in Turkish litaretüre textbooks of MEB for 9. degree have, in terms of vocabulary
KEMALETTİN USLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2010
DilbilimMarmara ÜniversitesiOrtaöğretim Sosyal Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. LATİF BEYRELİ
- Ortaöğretim 9. sınıf Türk Dili ve Edebiyatı ders kitabında şiir türünün işlenişi üzerine inceleme
A study on the treatment of poetry genre in the 9th grade Turkish Language and Literature course book of secondary education
ÖZDENUR TİLKİOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Türk Dili ve EdebiyatıAtatürk ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. BAHADIR GÜCÜYETER
- Orta öğretim 10. sınıf Türk edebiyatı ders kitabındaki metin altı sorularının ve etkinliklerin çoklu zekâ kuramı çerçevesinde incelenmesi
Examination of sub-text questions and activities in Turkish literature lesson book 10th grade of secondary education within the framework of multiple intelligence theory
ESRA YİĞİT
Yüksek Lisans
Türkçe
2011
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiOrtaöğretim Sosyal Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. KÂMİL AKARSU
- Türk dili ve edebiyatı öğretmenlerinin 9. sınıf Türk dili ve edebiyatı ders kitabı (2017-2018) hakkındaki görüşleri (Ankara ili Çankaya örneği)
The views of grade 9 Turkish language and literature and teachers on the grade 9 Turkish language and literature course book (2017- 2018) (City of Ankara Çankaya example)
SULTAN KILIÇ
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYŞE YÜCEL ÇETİN