Erasmus+ personel hareketliliğinin (KA101) yabancı dil öğretmeni olmayan öğretmenlerin yabancı dil öğrenimine yönelik bakış açısı üzerine yansımaları
Reflections of the Erasmus+ staff mobility (KA101) on the perspectives of teachers of subjects other than foreign languages on the learning of foreign languages
- Tez No: 858777
- Danışmanlar: DOÇ. DR. ESMA EMMİOĞLU SARIKAYA
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2024
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Tokat Gaziosmanpaşa Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 83
Özet
Bu araştırmada, devlet okullarında görev yapan branşı yabancı dil eğitimi olmayan ve Erasmus+ Personel Hareketliliği (KA101/Ana Eylem 101) programına katılmış öğretmenlerin yabancı dil öğrenimine yönelik bakış açılarına ilişkin görüşlerinin incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırma nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması ile gerçekleştirilmiştir. Veri toplama aracı olarak araştırmacı tarafından hazırlanan yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Veriler Tokat ili Merkez ilçesinde görev yapan 10 öğretmen ile yüz yüze yapılan yarı yapılandırılmış görüşmeler yolu ile elde edilmiştir. Verilerin yorumlanmasında betimsel analiz yöntemi kullanılmıştır. Araştırma sonucunda Erasmus+ Programına katılan öğretmenlerin yabancı dili geliştirme için güdülendikleri, yeni kültürleri ve bu kültürlere ait olan eğitim sistemlerini tanımanın kendilerine olan özgüvenlerini ve mesleki kazanımlarını artırdığını belirttikleri görülmüştür. Ayrıca öğretmenlerin benzeri programlara katılıma yönelik olumlu düşünceler geliştirdiği de tespit edilmiştir. Araştırma sonunda elde edilmiş olan bulgular tartışılmış ve bu bulgulara bağlı olarak bazı önerilerde bulunulmuştur.
Özet (Çeviri)
The aim of this research is to examine the reflections of teachers on their perspectives on foreign language learning who work in official public schools, whose branch is not foreign language teaching, and who have participated in the Erasmus + Staff Mobility Programme (KA101/Key Action). The research was carried out as a case study, which is one of the qualitative research methods. A semi-structured interview form prepared by the researcher was used as the data collection tool. Data were collected through semi-structured interviews with 10 teachers working in the central district of Tokat province. Descriptive analysis method was used to interpret the data. This study found that,teachers participating in the Erasmus+ Programme were motivated to improve a foreign language, and that learning about new cultures and their education systems of these cultures boosted their confidence and professional performance. It was also found that teachers developed positive thoughts about participating in similar programmes. The findings were discussed and some suggestions were made based on these findings.
Benzer Tezler
- Avrupa Birliği kültür politikası ekseninde Erasmus Programı: Türkiye-Finlandiya karşılaştırması
Erasmus Program along the axis of cultural policy of the European Union: A comparison between Türkiye and Finland
SEDA SAKARYA
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Uluslararası İlişkilerİstanbul ÜniversitesiAvrupa Birliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ARZU KİHTİR
- Erasmus programı hareketliliğinin Türkiye üniversitelerindeki mekânsal ve dönemsel analizi
Spatial and temporal analysis of Erasmus program mobility in Turkish universities
EZGİ ÖZEY
Doktora
Türkçe
2023
CoğrafyaÇanakkale Onsekiz Mart ÜniversitesiCoğrafya Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SELVER ÖZÖZEN KAHRAMAN
- Erasmus hareketlilik programının Türk kamu üniversitelerinin uluslararasılaşma sürecine etkisi: Akdeniz Üniversitesi örneği
The effect of Erasmus mobility program to the internationalisation of Turkish state universities: Akdeniz University example
DİLEK HALE AYBAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimAkdeniz Üniversitesiİşletme Ana Bilim Dalı
PROF. DR. CAN DENİZ KÖKSAL
- Yükseköğretim öğrencilerinin ve öğretim elemanlarının Erasmus programı hakkındaki görüşleri(Muş Alparslan Üniversitesi Örneği)
The opinions of the higher education students and academic staff about the erasmus+ program(Mus Alparslan University sample)
YAHYA ADANIR
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve Öğretimİnönü ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ EZLAM SUSAM
- Avrupa Birliği eğitim programları kapsamında Erasmus programına tahsis edilen hibenin Türkiye yükseköğretim kurumları tarafından kullanımı ve muhasebeleştirilmesi (Selçuk Üniversitesi örneği)
The use and accounting of the grant by Turkish higher education institutions allocated to the Erasmus program within the scope of European Union education programs (Selcuk University sample)
ALİ DURSUN