Özel eğitim merkezlerinde çalışan eğitimcilerin duygusal zeka düzeyleri ile empati düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi
Examination of the relationship between emotional i̇ntelligence levels and empathy levels of educators working i̇n a special education center
- Tez No: 861137
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ DERYA KAVGAOĞLU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2024
- Dil: Türkçe
- Üniversite: İstanbul Gelişim Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Çocuk Gelişimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 79
Özet
Günümüzde tanı almış çocukların artış göstermesiyle birlikte özel eğitim merkezleri ve özel eğitim merkezlerinde çalışan eğitimcilerin sayısının da artması göz önüne alınarak bu çalışma oluşturulmuştur. Özel eğitim merkezlerinde çalışan eğitimcilerin duygusal zeka düzeylerinin, empati düzeyleri ile arasındaki ilişkinin oluşturulan değişkenlerle birlikte incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmanın evrenini İstanbul genelindeki Özel eğitim merkezleri oluşturmakta olup, araştırmanın örneklemini ise bu merkezlerde çalışan, basit rastgele örnekleme yöntemiyle seçilen 424 eğitimci oluşturmaktadır. Araştırma nicel bir araştırma olup, tarama modeliyle gerçekleştirilmiştir. Araştırmada veri toplama araçları olarak Schutte Duygusal Zeka Ölçeği ve Empati Düzeyi Belirleme Ölçeği (EDBÖ) ile araştırmacı tarafından düzenlenen kişisel bilgi formu kullanılmıştır. Verilerin analizi için SPSS 27 Programı kullanılmıştır. Araştırmada kullanılan ölçekler ile demografik karşılaştırmalarda Tek Yönlü Varyans Analizi (ANOVA) analizi kullanılmıştır. Ayrıca nicel değişkenler arasında ilişki olup olmadığı Pearson Korelasyon Analizi, ölçek puanlarının birbiri ile örtüşüp örtüşmediğinin tespiti ise Regresyon Analizi ile incelenmiştir. Bu çalışmada SPSS 27 aracılığıyla tüm istatistiksel analizler gerçekleştirilmiştir, Ölçeklerin normal dağılım gösterip göstermediği değerlendirilmiştir. Değerlendirme aşamasında, ölçeklerin basıklık ve çarpıklık katsayıları kontrol edildiğinde -2+2 referans aralığını sağladığı görülmüştür (Hahs-Vaughn, D. L., & Lomax, R. G., 2020). Tüm bu sonuçlara göre yapılan bu araştırmada parametrik testler yapılması uygun görülmüştür. Araştırmayla ulaşılan sonuçlara göre; Schutte Duygusal Zeka Ölçeği ile Empati Düzeyi Belirleme Ölçeği (r=.49, p
Özet (Çeviri)
In light of the increasing prevalence of diagnosed children in contemporary times, this study has been developed with consideration of the concurrent growth in the number of special education centers and educators working within them. The primary objective of this study is to investigate the relationship between the emotional intelligence levels of educators in special education centers and their empathy levels, in conjunction with the established variables. The research's population consists of special education centers across Istanbul, with a sample of 424 educators selected through the simple random sampling method. This research adopts a quantitative approach, utilizing a survey model. The data collection instruments for this research encompass the Measure of Emotional intelligence, Measuring Empathy: Reliability and Validity of the Empathy Quotient, and a personally crafted information form. Data analysis is conducted using SPSS 27 Software. For demographic comparisons of the scales employed in this research, One-way Analysis of Variance (ANOVA) is applied. Furthermore, Pearson Correlation Analysis is used to explore relationships between quantitative variables, while regression analysis is employed to ascertain whether there is an overlap in the scale scores. In this study, all statistical analyses were carried out utilizing SPSS 27, and an assessment was conducted to ascertain whether the scales exhibited normal distribution. During the evaluation phase, it was observed that the kurtosis and skewness coefficients of the scales fell within the -2 to +2 reference range (HahsVaughn and Lomax, 2020). In light of these results, conducting parametric tests in this research was deemed appropriate. According to the results of the research; Moderate positive correlations were detected between the variables of the Schutte Emotional Intelligence Scale and the Empathy Level Determination Scale (r=.49, p
Benzer Tezler
- Özel eğitim sektöründe çalışan bireysel eğitimcilerin tükenmişlik düzeyleri
Burnout levels of individual educators who work in special education
MEHMET ENES TÜRE
Yüksek Lisans
Türkçe
2008
PsikolojiMaltepe ÜniversitesiPsikoloji Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. LEVENT ÖNEN
- Aile sağlığı merkezlerindeki sağlık çalışanlarının otizm spektrum bozukluğu ile ilgili bilgi tutum ve farkındalıklarının incelenmesi
Investigation of the information attitudes and awareness ofhealth professionals in family health centers about autismspectrum disorder
BETÜL TÜRKER
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
HemşirelikKırşehir Ahi Evran ÜniversitesiHemşirelik Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ALİ GÜNEŞ
PROF. DR. AYLA ÜNSAL
- Özel eğitim merkezleri ile çocuk yuvalarında çalışan çocuk eğiticilerinin anksiyete düzeyleri açısından karşılaştırılması ve anksiyete düzeylerini etkileyen faktörlerin tespiti
The comparison of anxiety levels of paraeducators working in special education centers and nursery schools and fixation of the factor influencing their anxiety levels
TANER TOKUÇCU
- Özel eğitim ve rehabilitasyon merkezlerinde çalışan eğitimcilerin engellilere yönelik tutumlarının incelenmesi
Investigation of attitudes of educators working in special education and rehabilitation centers towards the disabled
SEVDA DOĞAN ÖZDEMİR
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Sporİstanbul Gelişim ÜniversitesiAntrenörlük Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ TANER ATASOY
- Özel eğitim ve rehabilitasyon merkezlerinde çalışan eğitimcilerin Covıd-19 fobisi düzeylerinin demografik bilgilere göre incelenmesi
Examination of Covid-19 phobia levels of educators in special education and rehabilitation centers according to demographic information
FUNDA KALENDER
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve Öğretimİstanbul Okan ÜniversitesiÇocuk Gelişimi ve Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SERVET BAL
DR. ÖĞR. ÜYESİ HÜLYA BİLGİN