Geri Dön

Öğretmenlerin değişim yorgunluğu ile psikolojik iyi oluş algıları arasındaki ilişki

The relationship between change fatigue and psychological well-being perceptions of teachers

PDF İndir

  1. Tez No: 861173
  2. Yazar: SELİN ASLAN
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. AYHAN URAL
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2024
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Gazi Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 107

Özet

Bu araştırmanın amacı öğretmenlerin değişim yorgunluğu ile psikolojik iyi oluş algıları arasındaki ilişkiyi öğretmen görüşlerine göre incelemektir. Araştırma nicel olarak ilişkisel tarama modelinde tasarlanmıştır. Araştırmanın evreni Ankara Yenimahalle ilçesinde 2022-2023 eğitim-öğretim yılında resmi okul öncesi, ilkokul, ortaokul ve liselerde görev yapan 7535 öğretmenden oluşmaktadır. Araştırmanın örneklemini küme örnekleme yöntemiyle belirlenen 372 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırmaya ait veriler 'Kişisel Bilgi Formu', 'Değişim Yorgunluğu Ölçeği' ve 'Psikolojik İyi Olma Ölçeği' kullanılarak elde edilmiştir. Araştırmada betimsel istatistikler, ilişkisiz örneklemler için t testi, Pearson Momentler Çarpımı Korelasyon Katsayısı ve çoklu doğrusal regresyon analizi kullanılmıştır. Araştırma sonucunda, öğretmenlerin orta düzeyde değişim yorgunluğu yaşadıkları ve psikolojik iyi oluş algılarının yüksek olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Psikolojik iyi olmanın çevresel hakimiyet alt boyutu öğretmenlerin cinsiyetine göre yapılan karşılaştırmada erkek öğretmenler lehine farklılaşırken; kıdemlerine göre yapılan karşılaştırmada ise deneyim süresi fazla olan öğretmenler lehine anlamlı farklılık göstermiştir. Öğretmenlerin medeni durumlarına göre yapılan karşılaştırma sonucunda psikolojik iyi olmanın yaşam amaçları alt boyutunda evli öğretmenler lehine anlamlı farklılık olduğu tespit edilmiştir. Okul düzeyine göre yapılan karşılaştırmada psikolojik iyi olmanın özerklik alt boyutunda anlamlı farklılık elde edilmiş ve lisede görev yapan öğretmenlerin daha özerk davranışlar geliştirdikleri sonucuna ulaşılmıştır. Araştırma sonucunda değişim yorgunluğu ile psikolojik iyi oluş arasında pozitif yönde, düşük düzeyde ve anlamlı bir ilişki olduğu belirlenmiştir. Regresyon sonuçlarına göre, öğretmenlerin değişim yorgunluğu psikolojik iyi olmanın sadece özerklik alt boyutu tarafından yordanmaktadır. Söz konusu sonuçlara göre, öğretmenlerde değişim yorgunluğunun azaltılması için, öğretmenlerin uygulanacak değişimlerle ilgili fikirlerinin alınması, karar alma süreçlerine dahil edilmeleri ve değişim girişimleri hayata geçirilmeden önce hizmet içi eğitimlere alınmaları önerilmektedir. Araştırmanın değişkenleri olan değişim yorgunluğu ve psikolojik iyi oluşun farklı değişkenlerle ilişkisinin, farklı evren ve örneklemlerde araştırılmasının literatüre katkı sağlayacağı düşünülmektedir.

Özet (Çeviri)

The purpose of this research is to examine the relationship between teachers' change fatigue and their perceptions of psychological well-being according to teachers' opinions. The research was designed in a quantitative correlational research model. The population of the research consists of 7535 teachers working in public preschool, primary school, secondary school and high school in Ankara Yenimahalle district in the 2022-2023 academic year. The sample of the research consists of 372 teachers determined by cluster sampling method. The data of the research were obtained using the 'Personal Information Form', 'Change Fatigue Scale' and 'Psychological Well-Being Scale'. Descriptive statistics, t-test for unrelated samples, Pearson Product Moment Correlation Coefficient and Multiple Linear Regression Analysis were used in the research. As a result of the research, it was concluded that teachers experienced moderate level of change fatigue and their psychological well-being levels were high. While the environmental mastery sub-dimension of psychological well-being differs in favor of male teachers in the comparison made according to the gender of the teachers; in the comparison made according to their seniority, there was a significant difference in favor of teachers with more experience. As a result of the comparison made according to the marital status of the teachers, it was determined that there was a significant difference in favor of the married teachers in the life goals sub-dimension of psychological well-being. In the comparison made according to school level, a significant difference was obtained in the autonomy sub-dimension of psychological well-being and it was concluded that teachers working in high schools developed more autonomous behaviors. As a result of the research, it was determined that there was a positive, low and significant relationship between change fatigue and psychological well-being. According to the regression results, teachers' change fatigue states are predicted only by the autonomy sub-dimension of psychological well-being. According to these results, in order to reduce change fatigue of teachers, it is recommended that teachers should be consulted about the changes to be implemented, be included in decision-making processes and be provided with in-service training before change initiatives are implemented. It is thought that investigating the relationship between change fatigue and psychological well-being, which are the variables of the study, with different variables in different populations and samples will contribute to the literature.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    812994

    Well-being, burnout, and teaching anxiety among EFL teachers

    İngilizce öğretmenlerinin iyilik hali, tükenmişlik duygusu ve öğretme kaygısının incelenmesi

    AYŞE MİNE ONAN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2023

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Medeniyet Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SELAMİ AYDIN

  2. Tez No

    581887

    Deep learning based three dimensional face expression recognition using geometry images from three dimensional face models

    Üç boyutlu yüz modellerinden elde edilen geometri görüntüleri kullanılan derin öğrenme tabanlı üç boyutlu yüz ifadelerini tanıma

    NEŞE GÜNEŞ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2019

    Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve Kontrolİstanbul Teknik Üniversitesi

    Bilgisayar Mühendisliği Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ULUĞ BAYAZIT

  3. Tez No

    377640

    Examining levels of job burnout among teachers working in Kosova in terms of different variables: Proposing a psychological and counselling group program for managing burnout based on narrative therapy

    Kosova'da görev yapan öğretmenlerin mesleki tükenmişlik düzeylerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi: Tükenmişlik ile baş etme amaçlı öyküsel terapi yönelimli grupla psikolojik danışma program önerisi

    SERMİN TURTULLA

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2014

    Eğitim ve ÖğretimSakarya Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MUSTAFA KOÇ

  4. Tez No

    897525

    Beden eğitimi öğretmenlerinde psikolojik esnekliğin psikolojik sağlamlığı belirlemedeki rolü

    The role of psychological resilience in determining psychological resilience in physical education and sports teachers

    ERKAN TAŞTAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    SporİSTANBUL TOPKAPI ÜNİVERSİTESİ

    Spor Yöneticiliği Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ GÜLSÜM YILMAZ

  5. Tez No

    699966

    Öğretmenlerin değişim yorgunluğu ve değişime direnç konusundaki algıları arasındaki ilişki

    The relationship between teachers' perceptions of change fatigue and resistance to change

    ABUZER TURAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Aydın Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. RECEP CENGİZ AKÇAY

Geri Dön