Geri Dön

Sosyal bilgiler dersinde web 2.0 destekli kavram öğretiminin küresel sorunlar ile ilgili kavramları öğrenme üzerindeki etkisi

The effect of web 2.0 supported concept teaching in social studies course on learning concepts related to global problems

  1. Tez No: 863614
  2. Yazar: FAZIL ÖZMEN
  3. Danışmanlar: PROF. DR. RAMAZAN SEVER
  4. Tez Türü: Doktora
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2024
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Giresun Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Sosyal Bilgiler Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 234

Özet

Bu araştırmanın amacı, Sosyal Bilgiler dersinde Web 2.0 araçlarıyla geliştirilen kavram öğretim tekniklerinin öğrencilerin kavramsal öğrenmeleri üzerindeki etkisini ortaya koymaktır. Araştırmada karma yöntem araştırması temel desenlerinden açıklayıcı ardışık desen kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemini, Trabzon ili Ortahisar ilçesinde iki devlet okulunda yedinci sınıfta öğrenim görmekte olan 41 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırma verileri“Küresel Sorunlar Kavramsal Anlama Testi”,“Sosyal Bilgiler Dersi Tutum Ölçeği”ve yarı yapılandırılmış görüşme formu ile elde edilmiştir. Araştırmada nicel veriler SPSS 25 paket programı ile analiz edilmiştir. Nitel veriler ise betimsel ve içerik analizine tabi tutulmuştur. Araştırmanın nicel sonuçlarına göre, 7. sınıf sosyal bilgiler dersinde Web 2.0 araçlarıyla geliştirilen kavram öğretim etkinliklerinin öğrencilerin kavramsal öğrenmelerini artırdığı ve derse karşı tutum geliştirmede etkili olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Ayrıca araştırmada Web 2.0 destekli kavram öğretim etkinliklerinin öğrencilerin öğrenilenleri hatırda tutmalarında ve kalıcı öğrenmelerinde etkili olmadığı sonucuna varılmıştır. Araştırmanın nitel sonuçlarına göre, Web 2.0 destekli etkinliklerin öğrencilerin derslere aktif katılımını sağladığı, onların öğrenmelerini kolaylaştırdığı, Sosyal Bilgiler dersine karşı ilgi ve motivasyonlarını artırdığı sonucuna varılmıştır.

Özet (Çeviri)

The purpose of this research is to reveal the effect of concept teaching techniques developed with Web 2.0 tools in the social studies course on students' conceptual learning. In the research, explanatory sequential design, one of the basic designs of mixed methods research, was used. The sample of the research consists of 41 seventh grade students studying in two public schools in Ortahisar district of Trabzon province. Research data were obtained through“Global Issues Conceptual Comprehension Test”,“Social Studies Course Attitude Scale”and semi-structured interview form. In the research, quantitative data were analyzed with the SPSS 25 package program. Qualitative data were subjected to descriptive analysis and content analysis. According to the quantitative results of the research, it was concluded that concept teaching activities developed with Web 2.0 tools in the 7th grade social studies course increased students' conceptual learning and were effective in developing attitudes towards the course. In addition, the study concluded that Web 2.0-supported concept teaching activities were not effective in students' retention of what was learned and their permanent learning. According to the qualitative results of the research, it was concluded that Web 2.0-supported activities enabled students to actively participate in the lessons, facilitated their learning, and increased their interest and motivation in the Social Studies course.

Benzer Tezler

  1. Web 2.0 araçlarıyla desteklenen ters yüz öğrenme modelinin öğrencilerin 21. yüzyıl becerilerine etkisi

    The effect of flipped classroom learning model supported by Web 2.0 tools on students' 21st century skills

    SÜLEYMAN SIRRI KARAHİSARLI

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimMuğla Sıtkı Koçman Üniversitesi

    Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ MUSTAFA GİRGİN

  2. Sosyal bilgiler dersinde kullanılan web 2.0 araçlarının öğrenci başarısına etkisi ve web 2.0 araçlarının kullanımına yönelik öğrenci görüşleri

    The effect of web 2.0 tools used in social studies course on student achievement and student opinions on the use of web 2.0 tools

    NİLÜFER ÖZCAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimSinop Üniversitesi

    Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. SİBEL TEMİZBAŞ ÖNER

  3. Sosyal bilgiler dersinde kullanılan web 2.0 araçlarının öğrencilerin kariyer ve yetenek gelişimi öz-yeterliklerine, girişimciliklerine ve akademik başarılarına etkisi

    The effect of web 2.0 tools used in the social studies course on the students' career and talent development self-efficacy, entrepreneurship and academic success

    KIVILCIM BALÇIN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimSakarya Üniversitesi

    Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HÜSEYİN ÇALIŞKAN

  4. Sosyal bilgiler dersinde Web 2.0 araçları kullanımının öğrencilerin tarihsel empati ve kültürel mirasa duyarlılık kazanmalarına etkisinin incelenmesi

    Investigation of the effect of using Web 2.0 tools in social studies lesson on students gaining historical empathy and sensitivity to cultural heritage

    BÜNYAMİN MERT

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimAfyon Kocatepe Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. NURAY KURTDEDE FİDAN

  5. Sosyal Bilgiler dersinde Web 2.0 araçlarıyla tasarlanmış ölçme ve değerlendirme etkinliklerinin öğrencilerin derse ilişkin motivasyonuna etkisi

    The effect of assessment and evaluation activities designed with Web 2.0 tools on students' motivation in Social Studies course

    MURAT YİĞİT

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimErciyes Üniversitesi

    Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ TUĞBA KAFADAR