Beden eğitimi ve spor dersinde kullanılan kıyafetlerinfiziksel uygunluk parametrelerine etkisinin incelenmesi
Investigation of the effect of clothes used in physical education and sport courses on physical fitness parameters
- Tez No: 863771
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ NALAN SUNA
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Spor, Sports
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2024
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Haliç Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Beden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmada ile beden eğitimi ve spor dersine katılan ortaokul 7. Sınıf öğrencilerinin kullandıkları kıyafetlerin fiziksel uygunluk paramatrelerine etkisini incelemek amaçlanmıştır. Araştırmanın evrenini İstanbul ili Tuzla ilçesi Tuzla Osmangazi ortaokulundaki 7. Sınıf öğrencileri oluştururken, örneklem grubunu Tuzla Osmangazi ortaokulu 7/b sınıfından 34 öğrenci oluşturmaktadır. Çalışma tarama, karşılaştırma çalışmasıdır. Araştırma, Tuzla Osmangazi ortaokulunda 30 Mart 2023 ile 30 Nisan 2023 tarihleri arasında tamamlanmıştır. Araştırmada Eurofit test bataryası içerisindeki bazı testler uygulanmıştır. Antropometrik ölçümlerden boy ve vücut ağırlığı, motor parametrelerden; otur eriş (esneklik), durarak uzun atlama (patlayıcı güç), 30s mekik (kassal dayanıklılık), 20 m koşu (sürat) ölçülmüştür. Kadın öğrencilerin uygulamadaki kıyafet değişkenine ilişkin Mann Whitney U testi sonuçları incelendiğinde esneklik (U=95,000, p>,05), durarak uzun atlama (U=115,500, p>,05) ve mekik (U=106,000, p>,05) parametrelerinde istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık tespit edilmediği görülürken, koşu parametresinde şort+tişört giyenlerin lehine anlamlı bir farklılık olduğu tespit edilmiştir. Erkek öğrencilerin uygulamadaki kıyafet değişkenine ilişkin Mann Whitney U testi sonuçları incelendiğinde esneklik (U=113,500, p>,05), durarak uzun atlama (U=126,500, p>,05) ve mekik (U=107,000, p>,05) parametrelerinde istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık tespit edilmediği görülürken, koşu parametresinde şort+tişört giyenlerin lehine anlamlı bir farklılık olduğu görülmüştür (U=66,500, p<,05). Kadın ve erkek öğrencilerin uygulamadaki kıyafet değişkenine ilişkin Mann Whitney U testi sonuçları incelendiğinde esneklik (U=102,000, p>,05) parametresinde istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık tespit edilmediği görülürken, durarak uzun atlama (U = 39,500, p<,001), mekik (U = 71,500, p<,05) ve koşu parametrelerinde üniforma giyen erkekler lehine anlamlı bir farklılık olduğu tespit edilmiştir (U=66,500, p<,05). Kadın ve erkek öğrencilerin uygulamadaki kıyafet değişkenine ilişkin Mann Whitney U testi sonuçları incelendiğinde esneklik (U=102,000, p>,05) parametresinde istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık tespit edilmediği görülürken, durarak uzun atlama (U=34,500, p<,001), mekik (U=68,000, p<,05) ve koşu parametrelerinde şort+tişört giyen erkekler lehine anlamlı bir farklılık saptanmıştır (U=69,500, p<,05). Çalışmamızdan elde edilen sonuçlar dikkate alındığında giyilen kıyafetin fiziksel uygunluk parametrelerinde anlamlı bir farklılığa neden olduğu, şort+tişört giyen öğrencilerde okul üniforması giyen öğrencilere kıyasla fiziksel uygunluk parametrelerinin anlamlı şekilde daha iyi olduğu söylenebilir.
Özet (Çeviri)
This study aimed to examine the effect of the clothes used by 7th grade secondary school students attending physical education and sports classes on their physical fitness parameters. While the population of the research consists of 7th grade students from Tuzla Osmangazi secondary school in Tuzla district of Istanbul province, the sample group consists of 34 students from 7/b class of Tuzla Osmangazi secondary school. The study is a survey, comparison study. The research was conducted at Tuzla Osmangazi Secondary School between 30 March 2023 and 30 April 2023. In the study, some tests in the Eurofit test battery were applied. Anthropometric measurements of height and body weight, motor parameters; sit reach (flexibility), standing long jump (explosive power), 30s shuttle (muscular endurance), 20 m run (speed) were measured. When the Mann Whitney U test results related to the clothing variable of the female students were examined, it was seen that there was no statistically significant difference in the flexibility (U=95,000, p>,05), standing long jump (U=115,500, p>,05) and shuttle (U=106,000 , p>,05) parameters, while there was a significant difference in favour of those wearing shorts+shirts in the running parameter. When the Mann Whitney U test results related to the clothing variable of male students in the practice were examined, it was seen that there was no statistically significant difference in the flexibility (U=113,500, p>,05), standing long jump (U=126,500, p>,05) and sit-up (U=107,000, p>,05) parameters, while there was a significant difference in favour of those wearing shorts + shirt in the running parameter (U=66,500, p<,05). When the Mann Whitney U test results related to the clothing variable of female and male students in the practice were examined, it was seen that there was no statistically significant difference in the flexibility (U=102,000, p>.05) parameter, while there was a significant difference in favour of men wearing uniforms in the standing long jump (U=39,500, p<.001), sit-up (U=71,500, p<.05) and running parameters (U=66,500, p<.05). When the Mann Whitney U test results related to the clothing variable of female and male students in the practice were examined, it was seen that there was no statistically significant difference in the flexibility (U=102,000, p>.05) parameter, while a significant difference was found in favour of men wearing shorts+shirts in the standing long jump (U=34,500, p<.001), sit-up (U=68,000, p<.05) and running parameters (U=69,500, p<.05). Considering the results obtained from our study, it was observed that the clothing worn caused a significant difference in physical fitness parameters, and physical fitness parameters were significantly better in students wearing shorts+shirts compared to students wearing school uniforms
Benzer Tezler
- Beden eğitimi ve spor dersinde kullanılan farklı öğretim yöntemlerinin ortaokul öğrencilerinin bilişsel ve psikomotor erişileri üzerine etkisi ve beden eğitimi ve spor dersine yönelik tutumlarının belirlenmesi
Effects of the different teaching methods used in the physical education and sport class on the cognitive and psychomotor accesses of the secondary school students and determination of the attitudes to the physical education and sport class
İSMAİL ÜNAL
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
SporMehmet Akif Ersoy ÜniversitesiBeden Eğitimi ve Spor Öğretimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. AHMET ŞAHİN
- Beden eğitimi ve spor dersinde farklılaştırılmış öğretim yaklaşımının uygulanması: Bir eylem araştırması
Approach in physical education and sports class: An action research
AYŞE FERAY ÖZBAL
Doktora
Türkçe
2016
SporAnadolu ÜniversitesiBeden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUSTAFA SAĞLAM
- Ortaokul beden eğitimi ve spor dersinde çeşitlilik desteği ile motivasyon düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi
Examining the relationship between variety-support and motivation levels in middle school physical education and sports course
GÜL ZEYNEP ÖZCAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimKırıkkale ÜniversitesiBeden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SİNAN AYAN
- Ortaokullarda beden eğitimi ve spor dersinde akran eğitiminin etkililiği: Fiziksel etkinlik kartlarının kullanımı (Elazığ il örneği)
The effectiveness of peer education in physical education and sports lessons in secondary schools: Use of physical activity cards (Elaziğ province example)
RESUL AĞIRTAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimFırat ÜniversitesiBeden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MUSTAFA KARADAĞ
- İnformel öğrenme perspektifinden Beden Eğitimi ve Spor dersinde dijital dönüşüm
Physical Education and Sports course from the perspective of informal learning digital transformation
SAMET KOCAMAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimPamukkale ÜniversitesiBeden Eğitimi ve Spor Öğretimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. YUNUS ARSLAN