Performans kaygısı ve enstrümantal müziği öğrenme stratejilerinin yordanmasında müziksel benlik ve belirli değişkenlerin rolü
The role of musical self-concept and spesific variables in predicting performance anxiety and strategies learning of instrumental music
- Tez No: 866557
- Danışmanlar: PROF. DR. MEHTAP AYDINER UYGUN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Müzik, Music
- Anahtar Kelimeler: Müzik Performans Kaygısı, Enstrümantal Müziği Öğrenme Stratejileri, Müziksel Benlik Algısı, Music Performance Anxiety, Instrumental Music Learning Strategies, Musical Self-Concept
- Yıl: 2024
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Niğde Ömer Halisdemir Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Müzik Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmanın amacı, performans kaygısı ve enstrümantal müziği öğrenme stratejilerinin yordanmasında, müziksel benlik ve belirli değişkenlerin rolünün incelenmesidir. İlişkisel modelde yürütülen araştırmaya 2022-2023 eğitim-öğretim yılında Türkiye'deki dokuz Güzel Sanatlar lisesinin müzik bölümlerinde öğrenim gören 458 öğrenci katılım sağlamıştır. Araştırmanın verileri: Araştırmacı tarafından geliştirilen Kişisel Bilgi Formu, Özevin-Tokinan (2013) tarafından Türkçeye uyarlanan Kenny Müzik Performans Kaygı Envanteri, Aydıner-Uygun ve Kılınçer (2017a, 2018) tarafından geliştirilen Enstrümantal Müziği Çalışırken ve Öğrenirken Kullanılan Stratejiler Ölçeği ve yine Aydıner-Uygun ve Kılınçer (2020a) tarafından Türkçeye uyarlanan Müziksel Benlik Ölçeği (MüzBen) ile toplanmıştır. Araştırmanın sonuçlarına göre; öğrencilerin performans kaygıları ve enstrümantal müziği çalışırken ve öğrenirken kullandıkları stratejilerin tahmininde müziksel benlik algıları ile cinsiyet, enstrümandaki deneyim süresi, enstrümana haftalık bireysel çalışma süresi, okul orkestrasında ve okul korosunda yer alma durumlarının önemli yordayıcılar olduğu belirlenmiştir.
Özet (Çeviri)
The purpose of this study is to investigate the role of musical self-concept and specific variables in predicting performance anxiety and strategies learning of instrumental music. In the study conducted within a relational model, 458 students participated from music departments of nine Fine Arts high schools in Turkey during the 2022-2023 academic year. The data of the study were collected through a Personal Information Form developed by the researcher, the Kenny Music Performance Anxiety Inventory adapted into Turkish by Özevin-Tokinan (2013), the Instrumental Music Practice and Learning Strategies Scale developed by Aydıner-Uygun and Kılınçer (2017a, 2018), and the Musical Self-Concept Scale (MUSPI) adapted into Turkish by Aydıner-Uygun and Kılınçer (2020a). According to the results of the study, it has been determined that students' musical self-perceptions, gender, duration of experience on the instrument, weekly individual practice time on the instrument, and participation in school orchestra and choir are significant predictors in predicting their performance anxieties and the strategies they use while learning and practicing instrumental music.
Benzer Tezler
- Mesleki müzik eğitimi kurumlarında enstrüman ve enstrüman dersine yönelik tutumlar üzerine bir çalışma
A study on attitudes towards instruments and instrument lessons in vocational music education institutions
MELİKE LEHİMLER
- Türk müziği keman icrasında örtük bilgilerin tespiti üzerine bir inceleme ve eğitim içerikli uygulamalar
A review on the determination of implied information about ornaments in Turkish music violence playing and applications with educational content
ATALAY DURMAZ
Doktora
Türkçe
2022
MüzikYıldız Teknik ÜniversitesiSanat ve Tasarım Ana Sanat Dalı
PROF. DR. TURAN SAĞER
- Müzik öğretmeni adaylarının bireysel çalgı eğitimi dersine yönelik motivasyon düzeyleri (Burdur Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi örneği)
Music teacher candidates' motivation levels towards individual instrument education course (Burdur Mehmet Akif Ersoy University case study)
BUSE BEGÜM SÖYLELİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
MüzikBurdur Mehmet Akif Ersoy ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. GÖKAY YILDIZ
- Performans kaygısı ve buna bağlı ortaya çıkan stres sorunlarının piyanistler üzerindeki etkilerinin incelenmesi ve değerlendirilmesi
Performance anxiety and an analysis on the effects of associated stress problems experienced by pianists
ASLI CEREN YILDIRIM
Sanatta Yeterlik
Türkçe
2020
Sahne ve Görüntü SanatlarıHacettepe ÜniversitesiPiyano Ana Sanat Dalı
PROF. DEMET AKKILIÇ
- Performans kaygısı ile mücadelede bilişsel davranışçı terapi ve EMDR terapinin rolü
The role of EMDR therapy and cognitive behavioral approaches overcoming the performance anxiety struggle
BİLGE SURLU