Effects of covid-19: Investigating english instructors' perspectives towards written feedback in emergency remote teaching
Covid-19'un etkileri: Öğretim görevlilerinin acil uzaktan eğitimde yazılı geribildirime karşı olan tutumlarının incelenmesi
- Tez No: 867215
- Danışmanlar: PROF. DR. BELGİN ELMAS
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2024
- Dil: İngilizce
- Üniversite: TED Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Programlar Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 116
Özet
İngilizce öğretmenleri tarafından sağlanan yazılı geri bildirim, İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen öğrencilerin öğrenme ve akademik ilerlemelerini önemli ölçüde etkilemektedir. Yazılı geri bildirim, sınıf ortamında ele alınması gereken güçlü ve zayıf yönleri ortaya çıkardığı ve ele alma fırsatı sunduğu için hem öğrenciler hem de öğretmenler tarafından büyük bir takdirle karşılamaktadır. Çalışma, Ankara'da özel bir üniversite de tam zamanlı olarak çalışan 11 öğretim görevlisine odaklanmakta ve bu kişilerin COVID-19 krizi sırasında yazılı geri bildirim bağlamında karşılaştığı zorlukları ve adaptasyonları aydınlatmayı amaçlamaktadır. Çalışma, yarı yapılandırılmış görüşmeleri veri toplamanın temel yöntemi olarak kullanarak nitel bir yaklaşım benimsemektedir. Görüşmeler ses olarak kaydedilip yazı formatına çevrilmiş ve ardından MAXQDA yazılımı kullanılarak analiz edilmiştir. Araştırma sorularını ele alacak kodlar ve temalar geliştirmek için tematik içerik analizi kullanılmıştır. Çalışmanın sonuçları, acil uzaktan eğitime geçiş sürecinde hem yazılı geri bildirim pratiklerinin hem de İngilizce öğretmenlerinin yazılı geri bildirime karşı olan tutumlarının farklı seviyelerde değiştiğini göstermektedir. Öncelikle, eğitim ortamında yaşanan değişikliğin geri bildirim uygulamalarının analogdan dijitale doğrudan aktarılmasına sebep olduğu ve bu geçişin belirli avantajlar (araçların esnekliği, zaman esnekliği, işbirliğinde ve katılımda artış, kullanım kolaylığı ve depolama) ile birlikte bazı kısıtlamalar (tek yönlü iletişim, düşük hazırbulunuşluk, teknik sınırlamalar ve pedagojik destek) getirdiği görüldü. Ayrıca, öğretim görevlilerinin yazılı geri bildirime belirli nitelikler (öğrencilerle daha iyi bağlantı kurma, kalıcılık, anlaşılırlık, açıklık vb.) atfettiği görüldü. Öğretim görevlileri ayrıca, sistemli, teknolojiye entegre ve uygulamaya dayalı yazılı geri bildirim geliştirme oturumlarına ihtiyaç duyduklarını belirttiler.
Özet (Çeviri)
The written feedback provided by instructors significantly influences the learning and academic progress of students in an English as a foreign language classroom. It is highly appreciated by both students and instructors as it enables them to recognize and address the strengths and weaknesses that need to be addressed in the classroom setting. The study focuses on 11 full-time English instructors affiliated with a private university in Ankara, seeking to illuminate the challenges and adaptations faced by educators within the context of written feedback during COVID-19 crisis. The study employs a qualitative approach, utilizing semi-structured interviews as the primary method of data collection. The interviews were audio-recorded, transcribed and analyzed using the MAXQDA software. Thematic analysis was applied to derive patterns and insights from the instructors' narratives, in order to address the research questions that guide the study. The results of this study showed that both written feedback practices and English instructors attitudes towards written feedback were affected by the transition to emergency remote teaching in varying degrees. First, there was a change in the medium which resulted in a direct transfer of written feedback practices from analog to digital. This transition to digital feedback caused a change in the feedback provided, which came with certain advantages (flexibility of tools, flexibility in time, increased collaboration and engagement, ease of use, and storage,) as well as some limitations (one-way communication, low readiness, technical limitations, and pedagogical support). In addition, instructors attributed certain qualities (enabling better connection with students, permanence, understandability, clarity, etc.) to written feedback. Instructors also required developmental sessions on written feedback that are systematic, technology integrated and practice-based.
Benzer Tezler
- An investigation of the question types posed by the English instructors and their impact on student participation: A case study
İngilizce öğretmenleri tarafından kullanılan soru tiplerinin ve bu soruların öğrenci katılımına etkisinin incelemesi: Bir vaka çalışması
HALE ALBAYRAK
Yüksek Lisans
İngilizce
2021
Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. İSKENDER HAKKI SARIGÖZ
- Öğrencilerin işlemsel uzaklık algılarının farklı değişkenlerle ilişkisinin yapay sinir ağları ile incelenmesi
Investigation of the relationship of students' transactional distance perceptions with different variables by artificial neural networks
MUHAMMED ÖZBEY
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimVan Yüzüncü Yıl ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MURAT KAYRİ
- Çigong uygulamalarının yetişkin bireylerin depresyon ve anksiyete düzeylerine etkisinin incelenmesi
Investigation of the effect of qigong practices on depression and anxiety levels on adults
EMİNE ARIKAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Psikolojiİstanbul Aydın ÜniversitesiPsikoloji Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ÖZLEM ŞENER
- Effect of Covid-19 infection on the developing brain: Psychosis proneness and working memory activation
Covıd-19 enfeksıyonunun gelişmekte olan beyin üzerindeki etkisi: Psikoz yatkınlığı ve çalışma belleği aktivasyonu
SARA SİNEM SOZAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2022
Psikolojiİhsan Doğramacı Bilkent ÜniversitesiPsikoloji Ana Bilim Dalı
PROF. DR. TİMOTHEA TOULOPOULOU
- COVİD-19 pandemisinin psikolojik etkileri ve koruyucu davranışların değerlendirilmesi
Psychological effects of COVİD-19 pandemic and evaluation of protective behaviors
MELTEM DURMUŞ
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2021
Aile HekimliğiBolu Abant İzzet Baysal ÜniversitesiAile Hekimliği Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SEBAHAT GÜCÜK