Investigating the effects of cooperative learning techniques on EFL learners' reading comprehension and autonomy using children's literature
İşbirlikli öğrenme tekniklerinin yabancı dil olarak İngilizce öğrenen öğrencilerin okuduğunu anlama ve özerkliğine etkilerinin çocuk edebiyatı kullanarak araştırılması
- Tez No: 868927
- Danışmanlar: PROF. DR. SEMRA SARAÇOĞLU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2024
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 122
Özet
Bu çalışma, işbirlikli öğrenme tekniklerinin özel okulda yabancı dil olarak İngilizce öğrenen öğrencilerin okuduğunu anlama ve özerkliği üzerindeki etkilerini belirlemek ve öğrencilerin özerklik gelişimleriyle ilgili işbirlikli öğrenme etkinliklerine ilişkin algılarını ortaya çıkarmak için tasarlanmıştır. Bu yarı deneysel çalışmada hem nicel hem de nitel araştırma yöntemleri kullanılmıştır. Nicel verileri toplamak için Öğrenci Özerkliği Anketi ve ön ve son okuduğunu anlama testleri kullanılmış, nitel verileri elde etmek için ise yansımalardan yararlanılmıştır. Deney ve kontrol gruplarında 17 altıncı sınıf öğrencisi bulunmaktadır (n=34). Öğrenciler altı hafta boyunca edebiyat temelli işbirlikli öğrenme etkinliklerini kullanarak eğitim almışlardır. Bulgular, deney grubunun okuma öncesi ve sonrası test puanlarında istatistiksel olarak anlamlı bir fark olduğunu, kontrol grubunun puanlarında ise istatistiksel olarak anlamlı bir fark olmadığını ortaya koymuştur. Çalışma, öğrenci özerkliği bağımlı değişkeninde kontrol ve deney grupları arasında istatistiksel olarak anlamlı farklılıklar ortaya koymasa da, deney grubunda öğrencilerin özerkliklerinin bir dereceye kadar geliştiğini göstermiştir. Yansımaların analizi, öğrencilerin işbirlikli öğrenme etkinliklerine ilişkin olumlu algılara sahip olduğunu ortaya koymuştur. Çalışma, yabancı dil olarak İngilizce öğrenen öğrencilerin okuduğunu anlama ve özerkliğinin, çocuk edebiyatından özgün edebi metinlerle hazırlanan işbirlikli öğrenme etkinlikleriyle geliştirilebileceğini önermektedir.
Özet (Çeviri)
This study was designed to determine the effects of cooperative learning techniques on private school EFL learners' reading comprehension and autonomy and to find out the learners' perceptions of cooperative learning activities related to their autonomy development. Both quantitative and qualitative research methods were adopted in this quasi-experimental study. The Learner Autonomy Questionnaire and pre- and post-reading comprehension tests were employed to gather quantitative data, and reflections were utilized to obtain qualitative data. There were 17 sixth-grade students in both experimental and control groups (N=34). Students received instruction over six weeks utilizing literature-based cooperative learning activities. The findings revealed that there was a statistically significant difference in the experimental group's pre- and post-reading test scores, whereas the control group's scores were not statistically significant. Although the study did not yield statistically significant differences between the control and the experimental groups on the dependent variable of learner autonomy, it indicated that in the experimental group, learners' autonomy improved to some extent. The analysis of the reflections revealed that learners had positive perceptions of cooperative learning activities. The study suggested that EFL learners' reading comprehension and autonomy can be enhanced through cooperative learning activities prepared with authentic literary texts from children's literature to some level.
Benzer Tezler
- An investigation on the relationship between EFL learners' L2 willingness to communicate, emotional intelligence levels, and attitudes towards language learning in the Turkish EFL context
Yabancı dil olarak İngilizce öğrenenlerin iletişimde bulunma istekliliği, duygusal zeka seviyeleri ve yabancı dil öğrenmeye karşı tutumları arasındaki ilişki üzerine bir çalışma
SİNAN ÖZYURT
Doktora
İngilizce
2021
Eğitim ve ÖğretimÇağ Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AHMET SELÇUK AKDEMİR
- A comparative study into the effect of using short story in EFL courses on vocabulary instruction
İngilizce?nin yabancı dil olarak öğretildiği sınıflarda kısa hikaye kullanımının kelime öğretimine etkisi üzerine karşılaştırmalı bir çalışma
MEHMET YILDIZ
Yüksek Lisans
İngilizce
2008
Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart ÜniversitesiEğitim Bilimleri Bölümü
YRD. DOÇ. DR. CEVDET YILMAZ
- 4+4+4 uygulaması ile 5. sınıfın ortaokul kapsamına alınmasının eğitsel sonuçlarının öğretmen görüşlerine göre incelenmesi
Investigating the educational outcomes of including 5th grades in secondary school after the implementation of 4+4+4 staging system according to teacher opinions
ÖZLEM GÖKTAŞ
Doktora
Türkçe
2018
Eğitim ve Öğretimİnönü ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. EYUP İZCİ
- An investigation into the effects of using cooperative learning activities on vocabulary learning in the 10th grade English course
10. sınıf İngilizce dersi öğrencilerinin kelime öğrenmelerinde işbirlikli öğrenmenin etkisinin incelenmesi
MERAL YAVUZ KARTAL
Yüksek Lisans
İngilizce
2012
Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart Üniversitesiİngilizce Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. İSMAİL HAKKI ERTEN
- Kartal Mesleki Eğitim Merkezi birinci sınıf öğrencilerine yönelik ilk yardım ünitesi için işbirliğine dayalı yöntem ile düzenlenen eğitim durumunun öğrenciler üzerindeki etkisi
The Effect of educational situation designed by coopreative learning methods for the unit of the first aid bleeding on the learners at first grade at Kartal Vocational Training Center
SÜLEYMAN AVCI
Yüksek Lisans
Türkçe
2003
Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. SEVAL FER