İnsanda endokrin sistem konusuna yönelik artırılmış gerçeklik destekli giyilebilir öğretim materyali geliştirilmesi ve kavramsal anlama üzerine etkisi
Development of augmented reality supported wearable teaching material on the topic of human endocrine system and its effect on conceptual understanding
- Tez No: 869125
- Danışmanlar: DOÇ. DR. ÇİĞDEM ALEV ÖZEL
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Biyoloji, Eğitim ve Öğretim, Biology, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2024
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Biyoloji Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 157
Özet
Bu çalışmanın amacı; İnsanda Endokrin Sistem konusuna yönelik artırılmış gerçeklik (AG) destekli giyilebilir bir öğretim materyali geliştirmek ve bu materyalin 11. sınıf öğrencilerinin ilgili konudaki kavramsal anlamalarına etkisi olup olmadığını ortaya çıkartmaktır. Çalışmanın bir diğer amacı ise geliştirilen öğretim materyaline yönelik öğrenci görüşlerini araştırmaktır. İki aşamalı olarak düzenlenen bu çalışmanın ilk aşamasında, MEB kazanımlarına ve materyal tasarım kurallarına uygun bir şekilde giyilebilir yelek ve artırılmış gerçeklik kartları geliştirilmiştir. Son aşamada ise materyal öğrencilere uygulanmış ve veriler toplanmıştır. Çalışmada nicel ve nitel araştırma yöntemlerinin bir arada kullanıldığı karma yöntem araştırma deseninden faydalanılmıştır. Çalışma, 2022-2023 eğitim öğretim yılında Ankara'da bulunan bir devlet Fen Lisesi'nde öğrenim gören 57 öğrenci ile gerçekleştirilmiştir. Çalışmada kullanılan yarı deneysel desen çerçevesinde, yansız atama yolu ile seçilen sınıflardan biri deney (N= 28) ve biri kontrol (N=29) grubu olarak belirlenmiştir. Öğretim kontrol grubunda biyoloji programında yer alan öğretim uygulamaları ile deney grubunda ise AG destekli giyilebilir öğretim materyali uygulamaları ile sürmüştür. Uygulama süreci deney ve kontrol grubunda 6 hafta (16 ders saati) boyunca devam etmiştir. Uygulamadan önce ve sonra 'İnsanda Endokrin Sistem Kavramsal Anlama Testi' her iki gruba da ön test ve son test olarak uygulanarak çalışmanın nicel verileri elde edilmiştir. Testlerden elde edilen veriler SPSS (Statistical Package for Social Science) programında bağımsız gruplar t testi kullanılarak analiz edilmiştir. Deney ve kontrol gruplarının ön test başarı puanları arasında istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık olmadığı; son test puan ortalamaları arasında deney grubu lehine istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Son test uygulaması sonrasında araştırmacılar tarafından hazırlanan ve 13 sorudan oluşan açık uçlu soru formu kullanılarak nitel veriler toplanmıştır. Nitel verileri içerik analizi sonuçlarına göre biyoloji derslerinde materyal kullanımının avantajlı olduğu tespit edilmiştir. Bu avantajlardan öne çıkanlar; bilginin kalıcılığını artırması, kavramları somutlaştırması, dersi zevkli ve eğlenceli kılması ve derse katılımı arttırması şeklinde olmuştur.
Özet (Çeviri)
The purpose of this study is to develop an augmented reality (AR) supported wearable teaching material targeted at the human endocrine system and to investigate its effect on the conceptual understanding of 11th grade students concerning the subject. Another objective of the study is to explore students' perceptions regarding the developed teaching material. Organized in two phases, the initial stage involved the development of a wearable vest and augmented reality cards in accordance with the Ministry of National Education outcomes and material design rules. In the final stage, the material was applied to students and data were collected. The study utilized a mixed methods research design incorporating both quantitative and qualitative research methods. Conducted during the 2022-2023 academic year at a public Science High School in Ankara, the study involved 57 students. Within the semi-experimental design of the study, classes were randomly assigned as either the experimental (N=28) or control (N=29) group. The control group continued with the standard biology curriculum teaching practices, while the experimental group participated in AR-supported wearable teaching material applications. The implementation period lasted 6 weeks (16 class hours) for both the experimental and control groups. Prior to and following the implementation, the 'Human Endocrine System Conceptual Understanding Test' was administered to both groups as pre-tests and post-tests, with the quantitative data thus obtained. The data from the tests were analyzed using the independent groups t-test in SPSS (Statistical Package for Social Sciences). The results revealed no statistically significant difference in pre-test achievement scores between the experimental and control groups; however, a statistically significant difference was found in favor of the experimental group in post-test average scores. Following the post-test, qualitative data were collected using an open-ended questionnaire comprising 13 questions prepared by the researchers. Content analysis of the qualitative data indicated that the use of material in biology lessons was advantageous. Key benefits identified include enhancing retention of knowledge, making concepts more tangible, making the lessons more enjoyable and entertaining, and increasing classroom participation.
Benzer Tezler
- Lise dördüncü sınıf öğrencilerinin endokrin sistem konusundaki kavram yanılgılarının ve tutumlarının belirlenmesi (Tekirdağ ili örneği).
Investigation of misconceptions and attitudes of fourth grade high school students about endocrine system (The case of Tekirdağ province)
BURÇİN GÜLCÜ ERİŞİR
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
BiyolojiTrabzon ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ATİLLA ÇİMER
- İnsan endokrin sisteminin öğretimi konusunda çevrim içi materyal geliştirilmesi ve değerlendirilmesi
Development and evaluation of online material on the teaching of the human endocrine system
ÖZGE KAYGISIZCAN AT
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiBiyoloji Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SEMRA MİRİCİ
- Canlı böbrek donörlerinde tomografide belirlenen perirenal adipoz doku kalınlığı ile böbrek histopatolojisi ve metabolik parametreler arasındaki ilişki
The relationship between perirenal adipose tissuethickness determined by tomography, kidneyhistopathology and metabolic parameters of livingkidney donors
MÜGE DOKSAN SEVİNÇOK
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2019
NefrolojiSağlık Bilimleri Üniversitesiİç Hastalıkları Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ERHAN TATAR
- Tiroid nodüllerinden ince iğne aspirasyonu yapılmış vakaların ve ameliyat materyallerinin benign ve malign tiroid hücrelerinde agnor alanı artışının incelenmesi
Investigation of agnor area increase in malign and benign thyroid cell nuclei of thyroid nodules obtained by fine-needle aspirates and surgical thyroid materials
RECEP ERÖZ
Doktora
Türkçe
2009
Tıbbi BiyolojiErciyes ÜniversitesiTıbbi Biyoloji Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NURHAN CÜCER
- Farklı işbirlikli öğrenme yöntemlerinin fen bilimleri öğretmen adaylarının akademik başarı ve epistemolojik inançları üzerine etkisi
The effect of different cooperative learning methods on pre-service science teachers' academic achievements and epistemological beliefs
ELİF İYİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimAtatürk ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ÜMİT ŞİMŞEK