Ebeveynlerin farklı alternatif ve destekleyici iletişim sistemlerine yönelik bakış açılarının incelenmesi
Investigation of parents' perspectives towards different alternative and augmentative communication systems
- Tez No: 869365
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ NAZMİYE EVRA GÜNHAN ŞENOL
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Dilbilim, İletişim Bilimleri, Linguistics, Communication Sciences
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2024
- Dil: Türkçe
- Üniversite: İstanbul Medipol Üniversitesi
- Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Dil ve Konuşma Terapisi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 112
Özet
Alternatif ve destekleyici iletişim sistemleri (ADİS), sözel iletişim ile ilgili güçlük yaşandığı durumlarda kişinin konuşma gelişimi dahil olmak üzere iletişim becerilerini geliştirerek kişinin bağımsızlığını ve hayata katılımını sağlayan müdahale araçlarıdır. Ülkemizde ADİS ile ilgili yapılan araştırmalarda bu sistemlerin çocuklarda çoğunlukla kısıtlı sayıdaki iletişim ve öğretim işlevlerini hedefleyerek kullanıldığı bilinmektedir. Bu araştırma ile, dört farklı ADİS (işaret dili, resim değiş tokuşu, iletişim panosu, konuşma üreten cihaz) ile ilgili ebeveyn bakış açılarının belirlenmesi hedeflenmiştir. İletişim güçlüğü yaşayan çocuğa sahip 13 ebeveyn ile çevrim içi ve yüz yüze bireysel görüşmeler gerçekleştirilmiştir ve ebeveynlere dört farklı ADİS kullanıcısı çocuğun iletişim partnerleriyle iletişimi sırasında çekilmiş videoları izletilmiştir. Ebeveynlere izledikleri iletişim sistemlerine yönelik kısa bilgiler verilerek bu sistemler tanıtılmış, ardından kendilerine ''Görüşme Soruları'' sorulmuştur. Ebeveynlerin yanıtlarını içeren ses kayıtlarının yazılı dökümü alınmıştır. Elde edilen veriler MAXQDA 24 programıyla kodlanarak tematik analiz yapılmıştır. Analiz sonucunda 3 tema ve 10 alt tema ortaya çıkmıştır: Yararlar ile ADİS (Gelişim Alanlarını Destekleme, Çocuğun Potansiyelini Keşfetme), Zorluklar ile ADİS (Toplum, ADİS Sisteminin Yapısı), Yanılgılar ile ADİS (ADİS'in Amacı, ''Konuşma''yı Önceleme, ADİS için Ön Koşullar, ''kolaycı, tembel, uyanık'', ''en azından'', Çocuğun Yetkinliğini Yok Sayma). Ebeveynlerin sıklıkla ADİS'e yönelik yanılgılara sahip oldukları görülmüştür. ADİS müdahalesinin ve sistemlerinin kabulü ve benimsenmesi için ADİS yanılgılarının ve gerçeklerinin anlaşılması ihtiyacı ön plana çıkmıştır. Elde edilen bulgular alan yazın ışığında tartışılmıştır. Gelecekteki araştırmalar, ebeveynlerin bakış açılarını dikkate alarak ADİS değerlendirme, uygulama, takip aşamalarının tamamında ebeveyn iş birliğini hayata geçirerek ADİS müdahalelerinin etkililiğini paylaşmalıdır.
Özet (Çeviri)
Alternative and augmentative communication (AAC) systems are intervention tools that enhance the individuals' independence and participation in life by improving the individuals' communication skills, including speech development. In Türkiye, it is known that these systems mostly aim limited functions about communication and teaching in children. With this study, it was aimed to determine parental perspectives towards four different AAC systems. Online and face-to-face individual interviews were conducted with 13 parents who have children with complex communication needs, videos of four different children who use AAC (sign language, picture exchange, communication board, speech generating device) to communicate with their communication partners were shown the parents. These four systems were introduced to parents by giving brief information and then the semi-structured interview questions were asked. Transcripts of audio recordings including parents' responses were obtained. The data obtained were coded using the MAXQDA 24 program, and thematic analysis was conducted. As a result of the analysis, 3 themes and 10 sub-themes emerged: AAC with Benefits (Supporting Developmental Areas, Noticing the Child's Potential), AAC with Difficulties (Society, Structure of the AAC System), AAC with Misconceptions (Purpose of AAC, Prioritizing“Speech”, Prerequisites for AAC, "easy, lazy, sneaky'', ''at least'', Disregarding of Child's Competence). It was observed that parents often have misconceptions about AAC systems. Understanding the misconceptions and realities about AAC is crucial for the acceptance and implementation of AAC interventions and systems. Future research should consider parents' perspectives and demonstrate the effectiveness of AAC interventions by implementing parent involvement throughout the assessment, implementation, and follow-up stages of AAC systems, considering the misconceptions and realities about AAC systems.
Benzer Tezler
- Video görsel sahne gösteriminin otizm spektrum bozukluğu olan okul öncesi çocukların sembolik iletişimsel sıra alma davranışları üzerindeki etkileri
Effects of video visual scene display on the symbolic communicative turns of preschool children with autism spectrum disorder
NESLİHAN CANPOLAT ÇIĞ
Doktora
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimAnadolu ÜniversitesiÖzel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ÖZLEM DİKEN
PROF. DR. İBRAHİM HALİL DİKEN
- Analysis of interior design requirements for kindergarten classrooms with respect to learning environment elements
Öğretici çevre değerlerine göre çocuk yuvası sınıflarının iç mekan tasarım gereksinimleri
ANA DEL PILAR ROBLEDO MENDEZ
Yüksek Lisans
İngilizce
2018
İç Mimari ve DekorasyonBaşkent Üniversitesiİç Mimarlık ve Çevre Tasarımı Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. BETÜL BİLGE
- Zihin engelli çocukların iletişim becerilerinin geliştirilmesinde tablet tabanlı konuşma üreten mobil uygulamaların etkililiğinin incelenmesi
Examining the effectiveness of using tablet based mobile applications which produce speech to improve communication skills of children with intellectual disabilities
HATİCE GÖKDAĞ
Doktora
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan ÜniversitesiÖzel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HAKAN SARI
- 0-18 yaş çocuğu olan ebeveynlerin tamamlayıcı ve alternatiftedavi kullanımı ile bütüncül tamamlayıcı ve alternatif tıbba karşıtutumlarının belirlenmesi
Determination of parents' attitudes to complementary andalternative medicine through complementary and alternative medicineusage
SELDA AKTAĞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
HemşirelikZonguldak Bülent Ecevit ÜniversitesiHemşirelik Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MÜGE SEVAL
- Özel gereksinimli öğrencilerin ev ortamında sergiledikleri problem davranışlar ve ebeveynlerin kullandıkları önleyici stratejilerin belirlenmesi
Problem behaviors exhibited by students with special needs in the home environment and determination of preventive strategies used by parents
TİBYAN DİRİK
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan ÜniversitesiÖzel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ZEHRA ATBAŞI