Öğretmenlerin kariyer engelleri ile örgütsel bağlılıkları arasındaki ilişki
The relationship between teachers' career obstacles and organizational commitment
- Tez No: 874241
- Danışmanlar: PROF. DR. YUSUF İNANDI
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Kariyer, Kariyer Engelleri, Öğretmenlerin Kariyer Engelleri, Öğretmenlerin Örgütsel Bağlılıkları, Örgütsel Bağlılık, Career, Career Barriers, Organizational Commitment, Teachers' Career Barriers, Teachers' Organizational Commitment
- Yıl: 2024
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Mersin Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışmanın amacı Adana ilinin dört merkez ilçesinde (Çukurova, Seyhan, Sarıçam ve Yüreğir) merkez ilçelerindeki kamu okullarında anaokulları, ilkokul ve ortaokullarındaki öğretmenlerin kariyer engelleri ile örgütsel bağlılıkları arasındaki ilişkiyi incelemektir. Bununla birlikte öğretmenlerin karşılaştığı kariyer engelleri ile örgütsel bağlılık düzeylerinin belirlenmesi amaçlanmıştır.Bu araştırmanın evrenini Adana ili Milli Eğitim Müdürlüğüne bağlı merkez ilçelerdeki anaokulu, ilkokul ve ortaokul kademlerinde görev yapan 15030 öğretmen ve örneklemi ise evrenden seçkisiz örnekleme ile ulaşılmış 749 öğretmen oluşturmaktadır. Öğretmenlerin kariyer engelleri ile örgütsel bağlılıkları arasındaki ilişki ilişkisel tarama yöntemiyle incelenmiş olup, nicel bir araştırma yapılmıştır. SPSS paket programının 25 versiyonu ile elde edilen verilerin analizi yapılmıştır. Öğretmenlerin görüşleri doğrultusunda elde edilen veriler, T-testi, ANOVA, korelasyon, regresyon analizleri yapılmış olup çıkan bulgular p<0.01 ve p<0.05 anlamlılık düzeyine göre yorumlanmıştır.Verilerin analizinden elde edilen sonuçlara göre, öğretmenlerin kariyer engellerine yönelik görüşleri kararsızım düzeyindedir. Cinsiyet değişkenine göre kadın öğretmenlerin karşılaştıkları kariyer engelleri alt boyutlarında ailevi engeller ve yüksek öğretimde kaynaklı engellerlerle karşılaştıkları, erkek öğretmenlerin ise siyasi/sendikal engeller ve yönetimden kaynaklı engellerle daha fazla karşılaştıkları sonucuna ulaşılmıştır.Kadın ve erkek öğretmenlerin ekonomik engellere ilişkin algı düzeyleri biribirine çok yakın çıkmıştır. Medeni durum değişkenine göre ailevi engngeller alt boyutunda anlamlı bir farklılığın olduğu görülmüştür. Okul türü değişkenine göre anaokulu, ilkokul ve ortaokul öğretmenlerinin en fazla yüksek öğretimden kaynaklı engellerle karşılaştıkları saptanmıştır. Mesleki kıdem ve yönetici olma değişkenine göre öğretmenlerin kariyer engelleri düzeylerinde anlamlı bir farklılık bulunmamıştır. Öğretmenlerin örgütsel bağlılık düzeylerine yönelik orta derecede katılıyorum düzeyinde görüş bildirdikleri anlaşılmaktadır. Cinsiyet, medeni durum, okul türü ve yönetici olma isteği değişkenine göre örgütsel bağlılık düzeylerinde anlamlı bir farklılık saptanmamıştır. Mesleki kıdem değişkenine göre normatif bağlılık alt boyutunda anlamlı bir farklılığın olduğu görülmüştür. Araştırmanın sonuçları doğrultusunda öğretmen görüşlerine göre; öğretmenlerin kariyer engelleri ile örgütsel bağlılıkları arasında anlamlı bir ilişki bulunmaktadır. Ayrıca, öğretmenlerin kariyer engelleri örgütsel bağlılığın tüm alt boyutlarını anlamlı düzeyde yordadığı anlaşılmıştır.
Özet (Çeviri)
The aim of this study is to examine the relationship between career obstacles and organizational commitment of teachers in kindergartens, primary and secondary schools in public schools in the central districts of Adana (Çukurova, Seyhan, Sarıçam and Yüreğir).In addition, it was aimed to determine the career obstacles faced by teachers and their levels of organizational commitment. The population of this research consists of 15030 teachers working in kindergarten, primary school and secondary school levels in the central districts of Adana Provincial Directorate of National Education, and the sample consists of 749 teachers who were reached by random sampling from the universe. The relationship between teachers' career obstacles and organizational commitment was examined using the relational screening method, and a quantitative research was conducted. The data obtained was analyzed with 25 versions of the SPSS package program. The data obtained in line with the opinions of the teachers were analyzed by T-test, ANOVA, correlation and regression, and the findings were interpreted according to the significance level of p < 0.01 and p < 0.05. According to the results obtained from the analysis of the data, teachers' opinions about career obstacles are at the level of undecided.According to the gender variable, it has been concluded that female teachers face familial obstacles and higher education-related obstacles in the sub-dimensions of career obstacles, while male teachers more often encounter political/union obstacles and management-related obstacles. The perception levels of male and female teachers regarding economic obstacles were very similar to each other. It was observed that there was a significant difference in the family obstacles sub-dimension according to the marital status variable. According to the school type variable, it was determined that kindergarten, primary and secondary school teachers mostly encountered obstacles arising from higher education. There was no significant difference in the career obstacle levels of teachers according to the variables of professional seniority and being a manager. It is understood that teachers expressed their opinions at a moderately agree level regarding their organizational commitment levels.No significant difference was found in organizational commitment levels according to gender, marital status, school type and desire to become a manager. It was observed that there was a significant difference in the normative commitment sub-dimension according to the professional seniority variable. According to the opinions of teachers in line with the results of the research; There is a significant relationship between teachers' career obstacles and their organizational commitment. Additionally, it was understood that teachers' career barriers significantly predicted all sub-dimensions of organizational commitment.
Benzer Tezler
- Okul yöneticilerinin örgütsel öğrenmeye etkileri üzerine farklı kariyer evresindeki öğretmenlerin görüşleri
The perceptions of teachers at different career phases on the effects of school heads on organizational learning
ESRA AÇIKEL
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYŞEN BAKİOĞLU
- Azerbaycan'da kadın öğretmenlerin karşılaştığı kariyer engellerinin cam tavan sendromu bağlamında incelenmesi: Bakü il örneği üzerinden
Investigation of career barriers faced by female teachers in azerbaijan in the context of glass ceiling syndrome; Through the example of Baku province
SEVINJ NASRULLAYEVA
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimAnadolu ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. YÜCEL ŞİMŞEK
- Öğretmenlerin mesleki gelişime yönelik motivasyonları ve mesleki gelişimleri önünde algıladıkları engeller: Bir karma yöntem araştırması
Teachers' motivations for professional development and barriers perceived by them in their professional development: A mixed method research
HAVVA KULBAK
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ADİL ÇORUK
- Cam tavan sendromu ve örgütsel yabancılaşma ilişkisi: Çorum ili eğitim kurumları örneği
The relationship between the glass ceiling syndrome and organizational alienation: The case of educational institutions in Çorum province
PINAR YILDIZ BAYGÜL
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimHitit Üniversitesiİnsan Kaynakları Yönetimi Ana Bilim Dalı (disiplinlerarası)
DR. ÖĞR. ÜYESİ FATİH ÖZÇALIK
- Kadın okul yöneticilerinin kariyer deneyimleri
Career experiences of female school administrators
FADİME DAĞCI
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimKaramanoğlu Mehmetbey ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ÖMÜR ÇOBAN