Fen bilimleri ders kitaplarında araştırma-sorgulamaya dayalı öğretime ilişkin içeriklerin incelenmesi
Examining the contents of inquiry-based instruction in science textbooks
- Tez No: 874284
- Danışmanlar: DOÇ. DR. AHMET TEKBIYIK
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2024
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 67
Özet
Araştırma-sorgulamaya dayalı öğretim, geleneksel öğrenme yaklaşımlarından farklı olarak öğrenciyi süreç içerisinde aktif kılan, aynı zamanda soru sorma, yeni fikirler üretme gibi beceriler kazandırmayı hedefleyen bir yaklaşımdır. Bu çalışmanın amacı Milli Eğitim Bakanlığı tarafından okullarda ücretsiz olarak dağıtılan 5-8. sınıf fen bilimleri ders kitaplarında araştırma sorgulamaya dayalı içeriklerin incelenmesidir. Nitel yaklaşımla yürütülen çalışmada doküman incelemesi yöntemi kullanılmıştır. Veri toplama aracı olarak Araştırma-Sorgulamaya Dayalı Etkinlik İnceleme Formu kullanılmıştır. Form, araştırma-sorgulamaya dayalı içeriklerin incelenebilmesi için kontrol çizelgesi ve derecelendirme ölçeği olarak iki bölümden oluşmaktadır. Araştırmanın verilerinin kodlama güvenirliliğinin sağlanabilmesi için iki kodlayıcı görev almıştır. Araştırmanın sonucunda ders kitaplarında bulunan etkinliklerde araştırma-sorgulamaya dayalı öğretimin özelliklerine yeteri kadar yer verilmediği görülmektedir. Çalışmanın ders kitaplarında araştırma-sorgulamaya dayalı öğretim konusunda uygulayıcılara farkındalık kazandırabileceği ve kitap yazarlarının bu içerikleri nasıl değerlendirebileceği konusunda rehber olabileceği öngörülmektedir.
Özet (Çeviri)
Inquiry-based instructor, unlike traditional approaches, is an approach that makes the students active in the process, makes the students realize how learning occur and also aims pupils to question and come up with new ideas. The aim of this study is to examine the content based on inquiry-based instructor in science course books handed out in state schools, which is decided by ministry of national education to be taught. In this study being carried out via qualitative approach, document examining method is used. Inquiry-based activity review form is used as a data collection tool. The form consists of two parts one of which is check list, and the other is scale. In this study, each activity is determined which feature it stands for separately. Two coders were assigned to ensure data reliability. At the end of the research, it is concluded that there has not been enough content in science books in terms of inquiry-based instructor. It is assumed that this study can be a guide to those who implement the content related to research and inquiry-based instructor in the books to gain awareness and to writers how they can evaluate this content.
Benzer Tezler
- Türkiye ve Türkmenistan ortaokul fen öğretimi programlarının karşılaştırmalı olarak incelenmesi
A comparative investigation of middle school science curricula of Turkey and Turkmenistan
SHAIRA MATNIYAZOVA
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve Öğretimİstanbul Üniversitesi-CerrahpaşaMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. IŞIL KOÇ SARI
- 2006, 2013 ve 2018 öğretim programları fen bilgisi ders kitaplarındaki astronomi etkinliklerinin öğrenci görevlerinin sorgulama becerileri ve anlayışları yönünden incelenmesi
Investigation of astronomy activities in science textbooks of 2006, 2013 and 2018 curricula in terms of inquiry skills and understandings of student tasks
AYFER ŞENAY
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimMuğla Sıtkı Koçman ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HAKAN IŞIK
- Fen ve teknoloji dersinde araştırma-sorgulamaya dayalı öğrenmenin öğretim teknolojileri ile desteklenmesine yönelik bir eylem araştırması
An action research of supporting inquiry learning with instruction technologies in science and technology course
ZEYNEP KOYUNLU ÜNLÜ
- 2013 ilköğretim kurumları fen bilimleri dersi öğretim programının uygulanmasında yaşanan sorunlar ve çözüm önerilerine ilişkin öğretmen görüşleri
Problems faced in the application of 2013 primary schools science course curriculum and teachers' opinions related to solutions
SİNAN MUHAMMET BEKMEZCİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimCelal Bayar ÜniversitesiFen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ÖZLEM ATEŞ
- Sorgulamaya dayalı öğretim uygulamalarının ilkokul dördüncü sınıf öğrencilerinin fen bilimleri dersindeki akademik başarıları ve fen bilimlerine yönelik tutumları üzerindeki etkisi
The effect of query based teaching practices on academic achievement and attitudes towards science in primary school fourth grade students' science course
ELİF YILMAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimGiresun ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ELİF ÖZTÜRK