Geri Dön

Üniversite öğrencilerine yönelik tek oturumluk karar verme becerileri müdahalesinin etkililiğinin sınanması

Testing the effectiveness of a single-session decision making skills intervention for university students

  1. Tez No: 874509
  2. Yazar: NAGİHAN ŞEN
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. AYŞE ESRA İŞMEN GAZİOĞLU
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Psikoloji, Education and Training, Psychology
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2024
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: İstanbul Üniversitesi-Cerrahpaşa
  10. Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Eğitimde Psikolojik Hizmetler Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 108

Özet

Üniversite öğrencilerinin sıklıkla karşılaştığı en önemli sorunlardan biri karar vermede güçlük yaşanmasıdır. Bireyin yaşamdan doyum alabilmesi ve kendini gerçekleştirebilmesi için bireye karar verme becerilerinin öğretilmesinde üniversite psikolojik danışmanlık merkezleri önemli bir yere sahiptir. Araştırmalar, karar verme stillerinin öğretilebileceğini ve mantıklı karar verme becerisinin eğitimle kazanılabileceğini göstermektedir. Bu araştırmada üniversite öğrencilerinin karar verme becerilerini geliştirecek tek oturumluk psikoeğitim programının etkililiğinin test edilmesi amaçlanmıştır. Bu amaçla 90 dakikalık tek oturumluk bir program geliştirilmiştir. Araştırmada 2X3 düzeninde deneysel desen kullanılmıştır. Araştırmada veri toplama amacı ile Melbourne Karar Verme Ölçeği I-II, Kişisel Karar Ölçeği, Genel Öz yeterlik Ölçeği ve Kişisel Bilgi Formu kullanılmıştır. Karar verme becerisi eğitimi programı öncesinde deney ve kontrol gruplarına ön testler uygulanmıştır. Ardından deney grubuna program uygulanmış, bu esnada kontrol grubuna herhangi bir müdahalede bulunulmamıştır. Programın bitiminde son testler ve 1 ay sonra da izlem testleri uygulanmıştır. Veriler Tek Yönlü ANOVA ve Tekrarlı Ölçümler İçin Tek Yönlü ANOVA testleri kullanılarak analiz edilmiştir. Programa katılan bireylerin kontrol grubuna göre, öz saygı, kaçıngan karar verme, erteleyici karar verme, panik karar verme, araştırıcı kararsızlık ve öz yeterlik bağımlı değişkenlerinde ön test ve son test ölçümleri arasında anlamlı düzeyde farklılık bulunmuştur. Bu etkinin 1 aylık izleme testi sonunda da devam ettiği görülmüştür.

Özet (Çeviri)

One of the most important problems that university students often encounter is difficulty in making decisions. University psychological counseling centers have an important place in teaching decision-making skills to individuals so that they can be satisfied with life and realize themselves. Research shows that decision-making styles can be taught and vigilant decision-making skills can be acquired through training. This study aimed to test the effectiveness of a single-session psycho education program that will improve the decision-making skills of university students. For this purpose, a 90-minute single session program has been developed. An experimental design in 2X3 was used in the research. Melbourne Decision Making Scale I-II, Personal Decision Scale, General Self-efficacy Scale and Personal İnformation Form were used to collect data in the study. Pretests were applied to the experimental and control groups before the decision-making skill training program. Then, the program was applied to the experimental group, while no intervention was made to the control group. Posttests were administered at the end of the program and follow-up tests were administered 1 month later. The data were analyzed using One-Way ANOVA and One-Way ANOVA for Repeated Measures tests. Compared to the control group of individuals participating in the program, a significant difference was found between the pre-test and post-test measurements in the variables related to self-esteem, avoidant decision making, procrastination decision making, panic decision making, exploratory indecision and self-efficacy. It was observed that this effect continued at the end of the 1-month follow-up test

Benzer Tezler

  1. Healthy eating attitudes and behaviours group program: A randomised controlled feasibility study

    Sağlıklı yeme tutum ve davranışları grup programı: Randomize kontrollü uygulanabilirlik çalışması

    BAŞAK İNCE

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2020

    Psikolojiİstanbul Arel Üniversitesi

    Psikoloji Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. BAŞAK YÜCEL

  2. Madde kullanımı riski olan hemşirelik öğrencilerinde çözüm odaklı yaklaşımın öz denetim ve madde kullanımı risk düzeyine etkisi

    The effect of solution-focused approach on the self-control and substance use risk level of nursing students at the risk of substance use

    UFUK DOĞAN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    HemşirelikHasan Kalyoncu Üniversitesi

    Hemşirelik Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ SEZER AVCI

  3. The relationship between students' language learning motivation and self-efficacy: A private university case

    Öğrencilerin dil öğrenme motivasyonu ve öz yeterlilikleri arasındaki ilişki: Özel bir üniversite vakası

    TUĞBA GÖRDÜ AŞICI

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2016

    Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. KENAN DİKİLİTAŞ

  4. Flört şiddeti gören hemşirelik öğrencilerinde kişiler arası ilişkisel rol analizinin etkinliği

    Effectiveness of interpersonal relational role analysis in nursing students experiencing dating violence

    ŞULE ÇINAKLI

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    HemşirelikAydın Adnan Menderes Üniversitesi

    Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Hemşireliği Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HÜLYA ARSLANTAŞ

  5. Seçim kuramına ve gerçeklik terapisine dayalı öfkeyle başa çıkma eğitim programının ve etkileşim grubu uygulamasının üniversite öğrencilerinin öfkeyle başa çıkma becerileri üzerindeki etkisi

    The impact of coping with anger training program based on choice theory and reality therapy and encounter group experience on students skills in coping with anger

    AHMET ÖZMEN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2004

    Eğitim ve ÖğretimAnkara Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. UĞUR ÖNER