Geri Dön

Hayat Bilgisi dersinde kültüre duyarlı etkinlikler yoluyla sosyal becerilerin geliştirilmesine yönelik bir eylem araştırması

An action research on improving socialization through culturally sensitive events in the Life Sciences Department

PDF İndir

  1. Tez No: 875398
  2. Yazar: BİRGÜL ŞAHİN
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. EMRULLAH AKCAN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2024
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Gaziantep Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Temel Eğitim Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Sınıf Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Bu araştırmanın amacı, Hayat Bilgisi dersinde kültüre duyarlı etkinlikler yoluyla sosyal becerilerin geliştirilmesidir. Araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden eylem araştırması kullanılmıştır. Araştırmanın uygulamaları, 2023-2024 eğitim-öğretim yılının birinci döneminde, düşük sosyoekonomik bölgede yer alan bir devlet ilkokulunda gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu amaçlı örnekleme yöntemlerinden kolay ulaşılabilir örnekleme yöntemiyle seçilen birinci sınıf düzeyindeki kırk üç kişilik bir öğrenci grubu oluşturmaktadır. Araştırmanın nitel verileri; görüşme soruları, gözlem formu, araştırmacı günlüğü kullanılarak toplanmıştır. Araştırmanın nicel verileri ise, Yukay-Yüksel (2009) tarafından Türkçeye uyarlanan, uygulama öncesi ve sonrası iki defa uygulanan Okul Sosyal Davranış Ölçekleri (OSDÖ) aracılığıyla toplanmıştır. Nicel verilerin analizinde eşli gruplar t-testi kullanılıp, nitel verilerin analizinde ise içerik analizi kullanılmıştır. Öğrencilerin, Okul Sosyal Davranış Ölçekleri'nden elde ettikleri ön test ve son test puanları arasında son test puanlarının lehine anlamlı bir farklılık olmuştur. Nitel bulgularla da desteklenen bu sonuçlara göre, Hayat Bilgisi dersinde kullanılan kültüre duyarlı etkinliklerin öğrencilerin sosyal becerilerinin geliştirilmesinde etkili olduğu tespit edilmiştir.

Özet (Çeviri)

The aim of this study is to develop social skills through culturally responsive activities in Life Science Studies lessons. Action research, one of the qualitative research methods, was used in the study. The applications of the research were carried out in a public primary school located in a low socioeconomic region in the first semester of the 2023-2024 academic year. The study group of the research consisted of a group of 43 students studying at the first-grade level selected by criterion sampling method, one of the purposeful sampling methods. Qualitative data were collected through semi-structured interviews with teachers, students and parents, observation form, researcher's diary and products/photographs related to the practices. Quantitative data were collected through the School Social Behavior Scales (SSBS) adapted into Turkish by Yukay-Yüksel (2009). Paired groups t-test was used to analyze the quantitative data, and qualitative data were analyzed through content analysis. There was a significant difference between the pretest and posttest scores of the students obtained from the School Social Behavior Scales in favor of the posttest scores. As a result of the research, it was concluded that students' social skills improved with the practices carried out through culturally responsive activities in the Life Science Studies lessons. In line with these results, it can be suggested that students' cultures should be reflected in the curriculum and implementation process as a teaching resource in the education system for culturally responsive social skills education.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    42434

    İlkokullarda sosyal bilgiler

    Başlık çevirisi yok

    NEVZAT KÖKEN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1995

    Eğitim ve ÖğretimSelçuk Üniversitesi

    Y.DOÇ.DR. ÖNDER PİLTEN

  2. Tez No

    1015395

    İlköğretim din kültürü ve ahlak bilgisi dersi öğretim programlarının çoğulculuk açısından değerlendirilmesi (1982-2024)

    Evaluation of primary school religious culture and moral knowledge course curriculums in terms of pluralism (1982-2024)

    YUSUF OKUMUŞ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2026

    Eğitim ve ÖğretimErzincan Binali Yıldırım Üniversitesi

    Felsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. OSMAN TAŞTEKİN

  3. Tez No

    620093

    Hayat bilgisi öğretiminde çizgi film ve animasyon kullanımına ilişkin öğretmen görüşleri

    Teacher opinions on using cartoons and animation in life studies teaching

    ŞULE ASLAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    Eğitim ve ÖğretimKırşehir Ahi Evran Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. BAYRAM TAY

    DOÇ. DR. ŞÜKRAN UÇUŞ GÜLDALI

  4. Tez No

    249178

    Eğitim fakülteleri Alman dili eğitimi anabilim dalı derslerinde yabancı kültürle karşılaşma ve önyargılar. Ampirik-nitel bir araştırma

    Begenung mit der fremden kultur und vorurteile in den lehrveranstaltungen der Deutschdidaktik-abteilungen an der pädagogischen fakultät. Eine empirisch-qualitative untersuchung

    ÖZLEM GENCER

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2009

    Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. NEVİDE AKPINAR DELLAL

  5. Tez No

    834141

    Hayat bilgisi dersinde gerçekleştirilen değer eğitiminin görsel kültür çalışmaları yoluyla yürütülmesi: bir eylem araştırması

    Conducting values education in the life science lesson through visual culture studies: an action research

    BETÜL YAR SEVMİŞ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimAnadolu Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MEHMET GÜLTEKİN

Geri Dön