The relationship between learners' multiple intelligences and language learning strategies
İngilizce'yi yabancı dil olarak öğrenen öğrencilerin çoklu zeka türleri ve dil öğrenme stratejileri arasındaki ilişki
- Tez No: 875677
- Danışmanlar: DOÇ. DR. ENİSA MEDE
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2024
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Bahçeşehir Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışmanın amacı, bir devlet üniversitesinin hazırlık okulunda öğrencilerin çoklu zekâları ile dil öğrenme stratejileri arasındaki ilişkiyi araştırmaktır. Toplam 543 EFL öğrencisi Çoklu Zeka Ölçeğini ve Dil Öğrenme Stratejileri Ölçeğini tamamladı. Nicel analizler, İngilizce öğrenenlerin Çoklu Zeka türleri ile Dil Öğrenme Stratejileri arasında anlamlı bir korelasyon olduğunu ortaya çıkardı. Buna ek olarak, öğrencilerin cinsiyetleri, Çoklu Zeka türleri ve Dil Öğrenme Stratejileri açısından anlamlı bir korelasyon sergilememiştir. Katılımcıların İngilizce seviyeleri Çoklu Zeka türleri üzerinde önemli bir etkiye sahipken, Dil Öğrenme Stratejileri üzerinde önemli bir etkiye sahip değildir. Bu bulgulara dayanarak, bu çalışma, daha nitelikli bir EFL öğrenme ve öğretme ortamı yaratmak için öğretmenler, eğitim yöneticileri ve gelecekteki araştırmalar için öneriler ve pedagojik çıkarımlar sunmaktadır.
Özet (Çeviri)
The purpose of this study was to investigate the relationship between learners' multiple intelligences and language learning strategies in a preparatory school of a state university. A total of 543 EFL learners completed the Multiple Intelligences (MI) Scale and the Language Learning Strategies (LLS) Scale. Quantitative analyses revealed a significant correlation between the Multiple Intelligence (MI) types and the Language Learning Strategies (LLS) of EFL learners of English. In addition, learners' gender exhibited no significant correlation in terms of their MI types and LLS. While participants' level of English had a significant impact on their MI types, it did not have any significant impact on their LLS . Based on these findings, the study provides recommendations and pedagogical implications for teachers, educational decision makers, and future research to create a superior EFL learning and teaching environment.
Benzer Tezler
- Üniversitelerin hazırlık okullarındaki başarılı yabancı dil öğrencilerinin kullandıkları öğrenme stratejileri ve çoklu zeka özellikleri arasındaki ilşkisi
The relationship between the learning strategies used by the successful foreign language learners in the preparatory school of universities and the types of their multiple intelligences
GÜLŞEN CAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2004
Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. HÜLYA BARTU
- An investigation into the achievement attributions of English language learners at different grades
Farklı sınıflarda İngilizce öğrenen öğrencilerin başarı atıfları üzerine bir araştırma
UMUT SATICILAR
Yüksek Lisans
İngilizce
2006
Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart ÜniversitesiYRD. DOÇ. DR. ECE ZEHİR TOPKAYA
- Türkçe öğrencilerde çoklu zekâ türleri ve öğretmen rolleri arasındaki korelasyonun incelenmesi
Investigating the correlation between multiple intelligences and teacher roles among Turkish learners
GÜLCAN ÇİFTCİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiYabancı Dil Olarak Türkçe Öğretimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FERYAL ÇUBUKÇU
- The significance and the contribution of 6+1 traits of writing to the success of the students in writing courses in English language teaching
Yazmanın 6+1 özelliğinin İngilizce öğretiminde yazılı anlatım derslerindeki öğrenci başarısına katkısı ve önemi
ÖZLEM YAZAR
Yüksek Lisans
İngilizce
2004
Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. PAŞA TEVFİK CEPHE
- Farklı çoklu zeka alanlarına ve öğrenme biçimlerine sahip öğrencilere göre tasarlanmış yabancı dil öğrenim etkinliklerinin başarı üzerine etkisi
Başlık çevirisi yok
DUYGU DOĞAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2004
Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. HÜLYE BARTU