Geri Dön

Öğretmen liderliği ile örgütsel bağlılık ilişkisinde öğretmen iş birliğinin aracı rolü

The mediating role of teacher cooperation in the relationship between teacher leadership and organisational commitment

  1. Tez No: 876293
  2. Yazar: BÜŞRA EYÜPOĞLU
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. ÖMÜR ÇOBAN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2024
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Karamanoğlu Mehmetbey Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 97

Özet

Bu çalışmanın amacı, öğretmen liderliği ve öğretmen örgütsel bağlılığı ilişkisinde öğretmen iş birliğinin aracılık rolünü incelemektir. Bu amaç doğrultusunda 2022-2023 eğitim öğretim yılında Ankara'da görev yapan 323 öğretmene ulaşılmıştır. Araştırma ilişkisel tarama modelinde betimsel bir araştırma olarak yürütülmüştür. Araştırma kapsamında, öğretmen liderliği, öğretmen örgütsel bağlılığı ve öğretmen iş birliği ölçekleri kullanılmıştır. Araştırma bulguları incelendiğinde, öğretmenlerin cinsiyet, görev yaptığı eğitim kurumu, mesleki kıdem, mevcut okuldaki hizmet süresi değişkenleri ile öğretmen örgütsel bağlılığı arasında anlamlı farklılık bulunmamıştır. Bu üç değişken arasındaki ilişkiler incelendiğinde ise, öğretmen örgütsel bağlılığı, öğretmen liderliği ve öğretmen iş birliği arasında pozitif yönde orta düzeyde ilişkiler tespit edilmiştir. Son olarak, öğretmen iş birliğinin, öğretmen liderliği ve öğretmen örgütsel bağlılığı arasındaki ilişkide anlamlı bir yordayıcı olduğu bulgusuna ulaşılmıştır. Bu bulgular alan yazında yapılan araştırmalarla da örtüşmektedir. Okullarda öğretmenlerin örgütsel bağlılıklarını artırmaya yönelik kişisel, örgütsel ve çevresel birçok faktör bulunmaktadır. Politika yapıcılar ve karar vericiler öğretmenlerin örgütsel bağlılığını artırmak adına onlara okullarda liderlik yapabileceği ve kendilerini geliştirebilecekleri yasal düzenlemeler yapabilirler ve okul içi uygulamalar planlayabilirler. Okul yöneticileri ise okullarında öğretmenlerin örgütsel bağlılığını artırmak adına öğretmenlerin birbirleri ile iş birliği içinde çalışmalarını sağlayıcı bir iklim oluşması yönünde çalışmalar yapabilirler. Bununla birlikte okul yöneticileri, okullarındaki öğretmenlerin kapasitelerini gözlemleyip onların bu kapasitelerine uygun işlerde liderlik yapmalarına fırsat sağlayabilirler.

Özet (Çeviri)

The purpose of this study is to examine the mediating role of teacher collaboration in the relationship between teacher leadership and organizational commitment. For this purpose, 323 teachers working in Ankara in the 2022-2023 academic year were reached. The research was conducted as descriptive research in the relational scanning model. Within the scope of the research, teacher leadership, organizational commitment and teacher collaboration scales were used. When the research findings were examined, no significant difference was found between teachers' gender, educational institution, professional seniority, length of service in the current school and organizational commitment. When the relationships between these three variables were examined, moderate positive relationships were detected between organizational commitment, teacher leadership and teacher collaboration. Finally, it was found that teacher collaboration was a significant predictor of the relationship between teacher leadership and organizational commitment. These findings also coincide with studies conducted in the literature. There are many personal, organizational and environmental factors to increase teachers' commitment in schools. In order to increase teachers' organizational commitment, policy makers and decision makers can make legal regulations and plan in-school practices that will enable them to lead schools and improve themselves. School administrators, on the other hand, can work to create a climate that enables teachers to work collaboratively with each other in order to increase teacher loyalty in their schools. In addition, school administrators can observe the capacities of the teachers in their schools and provide them with opportunities to lead in jobs that suit their capacities.

Benzer Tezler

  1. İlk ve ortaöğretim kurumlarındaki etik iklim ve örgütsel bağlılık ilişkisinde etik liderliğin rolü

    The role of ethical leadership in the relationship between ethical climate and organizational commitment in primary and secondary education institutions

    BİRCE CEREN ÇELEN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    İşletmeAnkara Yıldırım Beyazıt Üniversitesi

    Yönetim ve Organizasyon Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HASAN ENGİN ŞENER

  2. Okul yöneticilerinin liderlik stillerinin öğretmenlerin örgütsel adalet düzeyleri üzerindeki etkisinde örgütsel bağlılığın aracılık rolü

    The role of organization of the leadership styles of the school administrators in the impact of the organization of organizational justice levels

    SERKAN ASLAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir Üniversitesi

    Eğitim Yönetimi ve Planlaması Bilim Dalı

    DOÇ. DR. KENAN DİKİLİTAŞ

  3. Okul müdürlerinin liderlik stilleriyle öğretmenlerin örgütsel sinizm ve örgütsel bağlılık algıları arasındaki ilişki

    The relati̇onshi̇p between school leaders' leadershi̇p styles and teachers' percepti̇ons of organi̇zati̇onal cyni̇ci̇sm and organi̇zati̇onal commi̇tment

    ERAY DEMİRÇELİK

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MEHMET KORKMAZ

  4. Öğretmen ve akademisyenlerin algıladıkları liderlik tarzları ile örgütsel bağlılıkları arasındaki ilişki

    The relationship between teachers' and academicians' perception in leadership styles and organizational commitment

    SELÇUK YİĞİTEL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2014

    Psikolojiİstanbul Kültür Üniversitesi

    Psikoloji Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. EŞBER AYŞEM ÇALIŞKUR

  5. Özel eğitim okullarında görev yapan öğretmenlerin örgütsel bağlılıklarının yöneticilerinin hizmetkar liderlik düzeyleri ve özerklik davranışları ile ilişkisi

    The relationship of teachers who work in private education schools and their organizational commitments with their leadership level and autonomy behavior of their managers

    AHMET ÖZKAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Kültür Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ MERYEM DEMİR GÜDÜL