Investigating the relationship between media literacy levels and media mediation behaviors of parents with children aged 60-72 months
60-72 aylık çocuğu olan ebeveynlerin medya okuryazarlık düzeyleri ile medya aracılık davranışları arasındaki ilişkinin incelenmesi
- Tez No: 878891
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ VOLKAN ŞAHİN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2024
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Temel Eğitim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Okul Öncesi Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 204
Özet
Bu çalışmanın temel amacı, ebeveynlerin medya okuryazarlık düzeyleri ile medya aracılık davranışları arasındaki ilişkiyi incelemektir. Bu nicel çalışmada, Ankara'da ikamet eden ve 60-72 aylık çocukları olan 350 ebeveynden üç araç kullanılarak veri toplanmıştır: Demografik Bilgi Formu, Medya Okuryazarlığı Düzey Belirleme Ölçeği ve Erken Çocukluk Ebeveyn Medya Aracılık Ölçeği. Ana çalışmada tek yönlü varyans analizi, korelasyonel yöntem ve bağımsız örneklem t-testi kullanılmıştır. Bu çalışmanın en belirgin bulgusu, tüm medya okuryazarlığı boyutları ile aktif-destekleyici, kısıtlayıcı-destekleyici ve aktif-yorumlayıcı bileşenleri ve toplam aracılık puanları arasında istatistiksel olarak anlamlı bir ilişki olduğudur. Bulgular, ebeveynlerin medya okuryazarlığı ile cinsiyetleri ve eğitim düzeyleri arasında anlamlı bir fark olduğunu ortaya koyarken, ebeveynlerin medya okuryazarlığı ile yaşları ve gelirleri arasında istatistiksel olarak anlamlı bir fark bulunmamıştır. Ayrıca, bazı medya aracılık bileşenleri ile ebeveynlerin eğitim düzeyleri, gelirleri, yaşları, cinsiyetleri ve çocuk sayıları arasında istatistiksel olarak anlamlı bir fark bulunmuştur. Son olarak, mevcut araştırma, çocukların yarısından fazlasının ev ortamında en yaygın cihazlar olarak bulunan televizyon ve ebeveynlerine ait akıllı telefonları kullandığını ortaya koymuştur. Ayrıca, çocukların yarısından fazlası teknolojik cihazlarla günde 15-60 dakika geçirirken, ebeveynlerin çoğu günde iki saat veya daha fazla internet kullandığı sonucuna ulaşılmıştır. Çocukların medya kullanım sürelerine bakıldığında, 16:01-20:00 saatleri arasında zirve yaptığı görülmüştür. Son olarak, çocukların eğlence, müzik, şiddet ve bilgi içeriklerine erişmek için medya araçlarını en çok 16:01-20:00 saatleri arasında kullanmayı tercih ettikleri sonucuna varılmıştır.
Özet (Çeviri)
The primary purpose of this study is to examine the relationship between parents' media literacy levels and media mediation behaviors. In this quantitative study, data were gathered from 350 parents with 60–72-month-old children residing in Ankara, using three instruments: The Demographic Information Form, Media Literacy Level Determination Scale, and Early Childhood Parental Mediation Scale. In the main study, one-way analysis of variance, correlational method, and independent-sample- t-test were used. The most prominent finding of this study is a statistically significant relationship between all media literacy dimensions and active-supportive, restrictive- supportive, and active-interpreter components along with the total mediation scores. The findings revealed a significant difference in parents' media literacy regarding their gender and educational level, while no statistically significant difference was found in parents' media literacy and their age and income. Moreover, a statistically significant difference is seen between some of the media mediation components and parents' educational levels, income, age, gender, and number of children. More than half of the children in the study sample routinely utilize their parents' television and smartphones in their home environment for 15-60 minutes a day, between the hours of 16:01-20:00, while parents utilize the internet for at least 2 hours on a daily basis, enabling children's preference for using media tools to access entertainment, music, violence and information content.
Benzer Tezler
- Sayısal uçurum ve medya okuryazarlığı bağlamında çocukların internet kullanımları: Ankara örneği
Children's internet use in the context of digital divide and media literacy: The case of Ankara
MEHTAP UYAR
Doktora
Türkçe
2020
Halkla İlişkilerGazi ÜniversitesiHalkla İlişkiler ve Tanıtım Ana Bilim Dalı
PROF. DR. TUĞBA ASRAK HASDEMİR
- Aile ekimliği klinik asistanlarının iletişim becerilerinin değerlendirilmesi
Evaluation of communication skills of family medicine residency student
MEHMET MURAT TOPALOĞLU
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2022
Aile HekimliğiSağlık Bilimleri ÜniversitesiAile Hekimliği Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. İSMAİL ARSLAN
UZMAN ONAT ÇAKIT
- Öğretmen adaylarının medya okuryazarlık becerileri ile değer algıları arasındaki ilişkinin incelenmesi
Investigating the relationship between media literacy skills of prospective teachers and their perceptions of values
LÜTFİYE NUR KARADELİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SELMA YEL
- Ortaöğretim öğretmenlerinin 21. yüzyıl öğrenen ve öğreten becerileri arasındaki ilişkinin incelenmesi
Investigating the relationship between 21st century learner and teacher skills of secondary school teachers
AİŞE GÜL YILDIZ POYRAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimSivas Cumhuriyet ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HATİCE YILDIZ
- Öğretmen adaylarının medya okuryazarlığı ve kitap okuma alışkanlığı arasındaki ilişkinin incelenmesi
Investigation of the relationship between teacher candidates' media literacy and book reading habits
EŞREF ZAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimNevşehir Hacı Bektaş Veli ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ERGİN ERGİNER
DR. ÖĞR. ÜYESİ BARIŞ ERİÇOK