Türkçe ve İngilizce yabancı dil öğretimi A2 seviyesi ders ve çalışma kitaplarının anlatma becerileri bakımından karşılaştırılması
Comparison of Turkish and English foreign language teaching A2 level course and workbooks in terms of narration skills
- Tez No: 879205
- Danışmanlar: DOÇ. DR. BANU ÖZDEMİR
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Anlama, Dil öğretimi, Konuşma, Türkçe, Yazma, Öğretim, İngilizce, Understanding, Language teaching, Speech, Turkish, Hand kerchief, Teaching, English
- Yıl: 2024
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Kütahya Dumlupınar Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Türkçe Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
İnsanlar ilgi ve farklı ihtiyaçlar nedeniyle farklı dilleri öğrenmek isteyebilir. Bu hedef dilleri öğrenirken öğretim ortamları belirli bir program çerçevesinde yapılandırılmalıdır. Dil öğretim sürecindeki unsurların nasıl olacağına dair Çerçeve Metni'nde ayrıntılı bir şekilde belirtilmektedir. Bu Metin'de her dil becerisine ait belirli dil düzeylerinin tanımları verilmektedir. Dil becerileri; algısal etkinlikler (dinleme, okuma) ve üretken etkinlikler (konuşma, yazma) olarak belirlenmektedir. Birey yapısı itibarıyla çevresinden almış olduğu verileri başkalarına aktarma ihtiyacı duymaktadır. Konuşma ve yazma becerileri yapısı itibarıyla zor olduğu için bireyler zorlanmaktadır. Dil öğretim sürecinde kullanılacak olan materyallerin dikkatli bir şekilde seçilmelidir. Bu materyallerden birisi de ders ve çalışma kitaplarıdır. Günümüzde Türkçe ve İngilizce dilleri yabancılar tarafından rağbet görmektedir. Bu çalışmada yabancılara Türkçe ve İngilizce dil öğretim kitaplarının belirli ölçütler doğrultusunda birbirleriyle karşılaştırılıp olumlu ve olumsuz yönlerini ortaya koymak amaçlanmıştır. Bu hedefle Yabancılar için Türkçe A2 Temel Düzey ve Oxford English File Elementary ders ve çalışma kitapları seçilip incelenmiştir. Bu araştırmada temel nitel desen kullanılmıştır. Veriler amaçlı örnekleme yöntemleri doğrultusunda toplanarak tablolar hâlinde sunulmuştur. Bu ders ve çalışma kitaplarının görsel unsurları, Çerçeve Metni'ndeki basamak kümeleri ve ölçme değerlendirmeleri noktalarında benzer; öğrenme alanları, etkinlik türleri, yöntem teknikleri açılarından farklı olduğu sonucuna ulaşılmıştır.
Özet (Çeviri)
People may want to learn different languages because of their interests and different needs. When learning these target languages, teaching environments should be structured within the framework of a specific programme. The elements of the language teaching process are described in detail in the Framework Text. In this text, definitions of specific language levels for each language skill are given. Language skills are defined as perceptual activities (listening, reading) and productive activities (speaking, writing). Individuals need to transfer the data they receive from their environment to others. Since speaking and writing skills are structurally difficult, individuals have difficulty. The materials to be used in the language teaching process should be carefully selected. One of these materials is course and workbooks. Today, Turkish and English languages are in demand by foreigners. In this study, it is aimed to compare Turkish and English language teaching books for foreigners in line with certain criteria and to reveal their positive and negative aspects. For this purpose, Turkish for Foreigners A2 Basic Level and Oxford English File Elementary course and workbooks were selected and analysed. Basic qualitative design was used in this study. The data were collected in line with purposeful sampling methods and presented in tables. The visual elements of these textbooks and workbooks were analysed in terms of the step clusters in the Framework Text and assessment and evaluation.
Benzer Tezler
- Yabancı dil olarak Türkçe ve İngilizce öğretimi ders kitaplarının söz varlığı ve sıklık açısından incelenmesi
The analysis of Turkish and English as a foreign language textbooks in terms of vocabulary and frequency
ZEYNEP TUĞÇE ÇAKAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
DilbilimGazi ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. YUSUF GÜNAYDIN
- Sekizinci sınıf seviyesinde kullanılan İngilizce ders kitaplarındaki kelime öğelerinin karşılaştırılması
A comparison of vocabulary items in eighth grade English coursebooks
ABDURRAHMAN GÜDÜCÜ
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimAfyon Kocatepe ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ FATİH GÜNGÖR
- Öğretim elemanlarının İngilizce hazırlık sınıflarında ana dili kullanma durumu
The case of insructors using mother tongue in English prep classes
FUNDA UĞURLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimDüzce ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. ASLIHAN KUYUMCU VARDAR
- Türkiye, İngiltere ve Avustralya'daki yükseköğretim (lisans düzeyinde) güzel sanatlar eğitimi programlarının incelenmesi
Examination of higher education (undergraduate level) fine arts education programs in Turkey, England and Australia
HÜSEYİN DEDE
Doktora
Türkçe
2024
Güzel SanatlarGazi ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. BÜLENT SALDERAY
- Mühendislik eğitiminin öğrenci bakış açısıyla değerlendirilmesi: İTÜ örneği
Evaluation of engineering education from the perspective of ITU students
AYŞE KILIÇ
Doktora
Türkçe
2018
Mühendislik Bilimleriİstanbul Teknik ÜniversitesiMetalurji ve Malzeme Mühendisliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. İSMAİL YILMAZ TAPTIK
PROF. DR. SERVET İBRAHİM TİMUR