Geri Dön

Yabancı dil öğretiminde yapay zeka ve akran dönütünün öğrencilerin yazma becerilerine etkisi

The effect of artificial intelligence and peer feedback on students' writing skills in foreign language teaching

  1. Tez No: 881749
  2. Yazar: BARIŞ ERGÜN
  3. Danışmanlar: PROF. DR. GÜLGÜN BANGİR ALPAN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2024
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Gazi Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Eğitim Teknolojisi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 234

Özet

Bu araştırmanın amacı, üniversite düzeyinde İngilizce hazırlık eğitimi alan öğrencilerin yazma becerilerinin gelişiminde yapay zeka uygulaması dönütünün ve akran dönütünün etkilerini ortaya çıkarmaktır. Araştırmada nicel ve nitel yöntemler kullanılmıştır. Nicel veriler rubrik (dereceli değerlendirme ölçeği) aracılığıyla ön test-son test deney gruplarından oluşan yarı deneysel desen kullanılarak toplanırken nitel veriler yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılarak toplanmıştır. Araştırmanın çalışma grubunda Marmara Bölgesinde bir üniversitenin hazırlık sınıflarında en iyi düzeyde (C seviyesi) öğrenim gören 40 hazırlık sınıfı öğrencisi bulunmaktadır. Deney 1 ve deney 2 gruplarında 20'şer öğrenci eşit bir şekilde yer almışlardır. Deney 1 grubundaki katılımcılar yazdıkları kompozisyonlara yapay zeka uygulaması tarafından dönüt alırken, deney 2 grubundaki katılımcılar akranları tarafından yazılı ve sözlü dönütler almışlardır. Araştırmanın nitel verileri katılımcılar arasından gönüllülük esasına göre seçilen 20 kişi ile görüşme formu üzerinden gerçekleştirilmiştir. Deney araştırmacı tarafından 10 hafta boyunca uygulanmıştır. Nicel verilerin analizi için öğrencilerin demografik bilgileri frekans, yüzde, ortalama, standart sapma ile analiz edilmiştir. Deney gruplarının ön test ve kalıcılık testi sonuçları Shapiro-Wilk normallik testi sonuçlarına göre normal dağılmadığı için (p

Özet (Çeviri)

The purpose of this research is to reveal the effects of artificial intelligence feedback and peer feedback on the writing skills development of university-level English preparatory class students. The study employs both quantitative and qualitative methods. Quantitative data was collected using a rubric-based pre-test-post-test experimental design, while qualitative data was gathered through semi-structured interview forms. The study group consists of 40 top-level (C level) preparatory class students from a university in the Marmara Region. Each of the experimental groups 1 and 2 included 20 students equally. Participants in the experimental group 1 received feedback from an artificial intelligence model on their essays, while those in the experimental group 2 received written and oral feedback from their peers. Qualitative data was collected from 20 volunteers selected from the participants using an interview form. The experiment was conducted by the researcher over a period of 10 weeks.For the analysis of quantitative data, the demographic information of the students was analyzed using frequency, percentage, mean, and standard deviation. Since the pre-test and retention test results of the experimental groups did not show normal distribution according to the Shapiro-Wilk normality test results (p

Benzer Tezler

  1. Yabancı dil öğretiminde yapay zeka destekli akıllı öğretici sistemlerin geliştirilmesi

    Intelligent tutoring systems on foreing language teaching using artificial intelligence

    SELÇUK ŞENER

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Bilim ve Teknolojiİstanbul Aydın Üniversitesi

    Bilgisayar Mühendisliği Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ALİ GÜNEŞ

  2. The evaluation of the English language teacher education program Introduced in 2018 by Higher Education Council in Türkiye

    Türkiye'de Yükseköğretim Kurulu tarafından 2018 yılında uygulamaya konulan İngilizce öğretmenliği lisans eğitim programının değerlendirilmesi

    ŞEHNAZ NİGAR ÇELİK

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2024

    Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HASAN BEDİR

  3. Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde deyimlerin yapay zekâ destekli animasyonlarla öğretimi

    Teaching idioms with artificial intelligence supported animations in teaching Turkish as a foreign language

    DERYA DUMAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimBartın Üniversitesi

    Yabancılara Türkçe Öğretimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ ERDİ ŞİMŞEK

  4. Empowering learner autonomy for developing writing skills through ai-enhanced reflective journals

    Yapay zekâ destekli yansıtıcı günlükler aracılığıyla yazma becerilerinin geliştirilmesi için öğrenen özerkliğinin güçlendirilmesi

    SENA KÖNEZ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2024

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Medeniyet Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SELAMİ AYDIN

  5. Uzaktan eğitim yoluyla rusça öğretiminde web teknolojilerinin kullanımı

    The use of web technologies in teaching Russian through distance education

    CİHAN KARA

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Dilbilimİstanbul Üniversitesi

    Slav Dilleri ve Edebiyatları Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. EMİNE İNANIR