8. sınıf fen bilimleri dersi“DNA ve genetik kod”ünitesinin işbirlikli öğrenme yöntemiyle öğretiminin öğrenci başarısına etkisi
The effect of 8th grade science lesson“DNA and Genetic Code”unit teaching with cooperative learning method on student achievement
- Tez No: 883505
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ ÖMER YILAYAZ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Science Course, DNA and Genetic Code Unit, Cooperative Learning Method, Jigsaw Technique, Academic Success
- Yıl: 2024
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Fırat Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Fen Bilgisi Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmanın amacı 8. Sınıf fen bilimleri dersi“DNA ve Genetik Kod”ünitesinin işbirlikli öğrenme yöntemiyle öğretiminin öğrenci başarısına etkisini belirlemektir. Araştırmada nicel araştırma yöntemlerinden ön test-son test kontrol gruplu yarı deneysel desen kullanılmıştır. Çalışmanın örneklemi, 2023-2024 eğitim öğretim yılı güz döneminde Elazığ il merkezinde bulunan İbn-i Sina Ortaokulu'nda öğrenim gören, 19'u deney grubu ve 19'u kontrol grubu olmak üzere 38 öğrenciden oluşmaktadır. Veri toplama aracı olarak araştırmacı tarafından geliştirilen ve 30 adet çoktan seçmeli sorudan oluşan“DNA ve Genetik Kod Ünitesi Akademik Başarı Testi”kullanılmıştır. Deney grubuna işbirlikli öğrenmeye dayalı JİGSAW tekniği ile öğretim uygulanırken kontrol grubuna MEB tarafından yayımlanan fen bilimleri dersi öğretim programına göre öğretim uygulanmıştır. Verilerin analizinde SPSS 25.0 programı kullanılmıştır. Araştırmadan elde edilen bulgulara göre deney ve kontrol gruplarına uygulanan ön test puanlarının sonuçları arasında anlamlı bir fark bulunmamaktadır. Bu sonuç deney ve kontrol gruplarının akademik başarı yönünden benzer olduğunu göstermektedir. Ancak deney ve kontrol gruplarına uygulanan son test puanları arasında deney grubunun lehine anlamlı bir farklılık tespit edilmiştir. Araştırma sonucu, işbirlikli öğrenme yönteminin 8. Sınıf fen bilimleri dersi DNA ve Genetik Kod Ünitesinin öğretiminde etkili olduğunu göstermektedir. Anahtar Kelimler: Fen Bilimleri Dersi, DNA ve Genetik Kod Ünitesi, İşbirlikli Öğrenme Yöntemi, Jigsaw Tekniği, Akademik Başarı
Özet (Çeviri)
The purpose of this research is to determine the effect of teaching the“DNA and Genetic Code”unit of the 8th grade science course with the cooperative learning method on student success. In the research, a quasi-experimental design with a pretest-posttest control group, one of the quantitative research methods, was used. The sample of the study consists of 38 students, 19 in the experimental group and 19 in the control group, studying at Ibn-i Sina Secondary School in the city center of Elazığ in the fall semester of the 2023-2024 academic year.“DNA and Genetic Code Unit Academic Achievement Test”, developed by the researcher and consisting of 30 multiple-choice questions, was used as a data collection tool. While the experimental group was taught with the JIGSAW technique based on cooperative learning, the control group was taught according to the science course curriculum published by the Ministry of Education. SPSS 25.0 program was used to analyze the data. According to the findings of the research, there is no significant difference between the results of the pre-test scores applied to the experimental and control groups. This result shows that the experimental and control groups are similar in terms of academic success. However, a significant difference was detected between the post-test scores applied to the experimental and control groups in favor of the experimental group. The results of the research show that the cooperative learning method is effective in teaching the DNA and Genetic Code Unit of the 8th grade science course.
Benzer Tezler
- 8. sınıf DNA ve genetik kod ünitesinin Future Classroom Lab ortamında öğretilmesinin öğrenci başarısı ve motivasyonuna etkisi
The effect of teaching the 8th grade DNA and genetic code unit in a Future Classromm Lab enviroment on students' achievement and motivation
ÖZLEM KOÇDAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2026
BiyolojiGazi ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ÇİĞDEM ALEV ÖZEL
- DNA ve genetik kod ünitesinin öğretiminde argümantasyon temelli kavram karikatürlerinin akademik başarıya etkisi
The effect of argumentation-based concept cartoons on academic success in the teaching of DNA and genetic code unit
ZEKİ KARAMAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimSüleyman Demirel ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ FEYZİ OSMAN PEKEL
- Fen bilimleri ders kitapları ve yardımcı kaynak kitapların kelime frekans listeleri yardımıyla analizi
Analysis of science textbooks and supplementary resources using word frequency lists
GİZEM ÖZKUL
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimNiğde Ömer Halisdemir ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AHMET YAVUZ
- 8. sınıf öğrencilerinin“DNA ve Genetik Kod”ünitesini okuma süreçlerindeki bilişsel ve üstbilişsel stratejileri kullanma sıklıkları (Ardahan ili)
Students 'frequency of using cognitive and metacognitive strategies in the process of reading the“DNA and Genetic Code”unit (An example of Ardahan)
GÜLŞAH AYDEMİR
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimKafkas ÜniversitesiFen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ EMİNE HATUN DİKEN
- DNA ve Genetik Kod ünitesinin öğretiminde EGS tabanlı öğretimin etkisi
The effect of DNR-based instruction on teaching the DNA and Genetic Code unit
ÖZGE ÖZBAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimHatay Mustafa Kemal ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SERPİL KALAYCI