Ortaokul öğrencilerinin 21. yüzyıl becerileri ile eleştirel düşünme eğilimleri arasındaki ilişkinin incelenmesi
Examining the relationship between 21st century skills and critical thinking tendencies of middle school students
- Tez No: 887077
- Danışmanlar: DOÇ. DR. SEDA SAKARYA
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2024
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Kırıkkale Üniversitesi
- Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Çocuk Gelişimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Çocuk Gelişimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 80
Özet
Bu çalışmanın amacı, ortaokul öğrencilerinin 21. yüzyıl becerileri ile eleştirel düşünme eğilimleri arasındaki ilişkinin incelenmesi ve 21. yüzyıl becerileri ile eleştirel düşünme eğilimlerini etkileyen değişkenlerin belirlenmesidir. Araştırmanın çalışma grubunu Erzurum ili merkez ilçelerinde ortaokul öğrenimine devam 926 öğrenci oluşturmuştur. Veri toplama araçları olarak araştırmacı tarafından oluşturulan“Genel Bilgi Formu”, Mete (2021) tarafından geliştirilen“Ortaokul Öğrencilerine Yönelik 21. Yüzyıl Becerileri Ölçeği”ve Yıldırım Döner ve Demir (2022) tarafından geliştirilen“Ortaokul Öğrencileri İçin Eleştirel Düşünme Eğilimi Ölçeği”kullanılmıştır. Araştırmada“Ortaokul Öğrencilerine Yönelik 21. Yüzyıl Becerileri Ölçeği”ve“Ortaokul Öğrencileri İçin Eleştirel Düşünme Eğilimi Ölçeği”arasındaki ilişkiyi ortaya koymak amacıya Pearson Korelasyon Katsayısı hesaplanmıştır. Değişkenlerle ilgili analizlerde ise; T Testi, Tek Yönlü Varyans Analizi, Anova ve Tukey testi kullanılmıştır. Araştırmadan elde edilen sonuçlarda; Ortaokul Öğrencilerine Yönelik 21. Yüzyıl Becerileri Ölçeğinde alınan puanlara göre sınıf, anne ve baba öğrenim düzeyine göre anlamlı farklılıklar bulunmuştur. Ortaokul Öğrencileri İçin Eleştirel Düşünme Eğilimi Ölçeğinden alınan puanlara göre ise sınıf, cinsiyet, anne öğrenim düzeyi baba öğrenim düzeyi ve kardeş sayısı değişkenlerinde anlamlı farklılıklar görülmüştür. İki ölçek toplam puanları arasındaki ilişki incelendiğinde ise, toplam puanlar arasında orta düzeyde pozitif yönlü anlamlı bir ilişki olduğu saptanmıştır. Buradan hareketle; ortaokulun tüm kademelerinde eleştirel düşünme eğilimleri ve 21. yüzyıl becerileri kapsamında uygulamaların tüm müfredat içinde bütünleştirilmiş olarak ele alınması ve bu becerilerin erken yaşta kazanılması önerilmektedir.
Özet (Çeviri)
The aim of this study is to examine the relationship between 21st century skills and critical thinking dispositions of secondary school students and to determine the variables affecting 21st century skills and critical thinking dispositions. The study group of the research consisted of 926 students attending secondary school in the central districts of Erzurum province.“General Information Form”created by the researcher, '21st Century Skills Scale for Secondary School Students' developed by Mete (2021) and 'Critical Thinking Disposition Scale for Secondary School Students' developed by Yıldırım Döner and Demir (2022) were used as data collection tools. In the study, Pearson Correlation Coefficient was calculated to reveal the relationship between“21st Century Skills Scale for Secondary School Students”and“Critical Thinking Disposition Scale for Secondary School Students”. T Test, One-Way Analysis of Variance, Anova and Tukey test were used in the analysis of variables. According to the results obtained from the research, significant differences were found according to the scores obtained in the 21st Century Skills Scale for Secondary School Students according to grade, mother and father education level. According to the scores obtained from the Critical Thinking Disposition Scale for Secondary School Students, significant differences were observed in the variables of grade, gender, mother's education level, father's education level and number of siblings. When the relationship between the total scores of the two scales was analyzed, it was found that there was a moderate positive significant relationship between the total scores. From this point of view, it is recommended that critical thinking dispositions and 21st century skills should be integrated into the curriculum at all levels of secondary school and that these skills should be acquired at an early age.
Benzer Tezler
- Ortaokul 7. sınıf öğrencilerinin eleştirel düşünme eğilimleri ile politik okuryazarlık becerileri arasındaki ilişki
The relationship between critical thinking tendencies and political literacy skills of secondary school 7th grade students
GONCA AKÇAY
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimZonguldak Bülent Ecevit ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. BARIŞ KAYA
- Diyalog ve grup sorgulaması stratejileriyle desteklenen işbirlikli öğrenme yönteminin ortaokul 6. sınıf öğrencilerinin eleştirel düşünme eğilimleri ve matematiğe yönelik tutumlarına etkisi
The effect of cooperative learning method supported by dialogue and group questioning strategies on the critical thinking tendencies and mathematics attitudes of 6th grade students
ÖZGE BAHÇECİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimFırat ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ FATMA ERDOĞAN
- Hayat Bilgisi ve Sosyal Bilgiler derslerinde düşünme ve yaşam becerilerinin eğilimleri: Nitel meta sentez çalışması
Trends of thinking and life skills in Life Studies and Social Studies lessons: A study of qualitative meta synthesis
DERYA BEKİROĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve Öğretimİstanbul Üniversitesi-CerrahpaşaTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. NUR ÜTKÜR GÜLLÜHAN
- Ortaokul öğrencilerinin 21. Yüzyıl becerileri ile dijital okuryazarlık öz yeterliklerinin incelenmesi
Investigation of middle school students' 21st Century skills and digital literacy self-efficacy
HİLAL DOYRAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimMuğla Sıtkı Koçman ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. CANSES TİCAN
- Ortaokul öğrencilerinin üstbilişsel farkındalıklarını ve 21.yüzyıl becerilerini geliştirmeye yönelik bir çevrimiçi proje tabanlı öğrenme uygulaması
An online project-based learning application to develop secondary school students' metacognitive awareness and 21st century skills
FATİH KALEMKUŞ
Doktora
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimFırat ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MÜZEYYEN BULUT ÖZEK