Effects of supporting students with instructions on language learning skills: An action research
Öğrencileri dil becerilerini öğrenme konusunda yönergelerle desteklemenin etkileri: Bir eylem araştırması
- Tez No: 887453
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ ERCAN TOMAKİN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: İngiliz Dili ve Edebiyatı, English Language and Literature
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2024
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Ordu Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 200
Özet
Bu eylem araştırmasının amacı, öğrencilere dil öğrenme becerileri konusunda yönergeler vermenin, öğrencilerin dil öğrenme becerileri ile İngilizce'ye olan algılarını ve İngilizce dersindeki akademik başarılarını nasıl etkilediğini araştırmaktır. Çalışma, Türkiye'de bir devlet ortaokulunda, 2022-2023 eğitim-öğretim yılının ikinci döneminde 6. sınıf öğrencilerinin (n=14) katılımıyla gerçekleşmiştir. Nitel ve nicel veriler, yarı-yapılandırılmış görüşmeler, gözlemler, öğretmen günlüğü ve İngilizce sınavları aracılığı ile toplanmıştır. Veri analizlerinin sonuçları, öğrencilerin eylem araştırması çalışması öncesinde dil becerilerini nasıl öğrenecekleri konusunda herhangi bir ön bilgiye sahip olmamalarına rağmen, bu beceriler konusunda yönerge almayı ve bu yönergeleri uygulamayı sevdiklerini göstermiştir. Aynı şekilde, verilen yönergelerin etkileri öğrenciden öğrenciye değişmiş ve İngilizce'de daha yetkin öğrenciler diğerlerine göre daha fazla yönerge uygulamıştır. Ayrıca bulgular yönerge vermenin öğrencilerin dil öğrenme becerileri ile İngilizce'ye olan algılarını olumlu olarak etkilediğini ve yönerge aldıktan sonra öğrencilerin akademik başarılarının da yükseldiğini işaret etmektedir. Bu çalışma, eylem araştırmaları yapmanın öğretmen ve öğrencilerin öğretme ve öğrenme süreçlerine fayda sağladığını da göstermiştir. Bu bulguların ışığında, gelecek çalışmalar için önerilerde bulunulmuştur.
Özet (Çeviri)
This action research study aims to examine how giving students instructions on language learning skills affect their perceptions towards language learning skills and English; and their academic achievements in English lesson. The study was undertaken with 6th grade students (n=14) during the second term of 2022-2023 academic year in a state secondary school in Türkiye. The qualitative and quantitative data were collected through semi-instructed interviews, observations, teacher diary and English exams. The results of the data analysis have shown that although students did not have any pre-knowledge on language learning skills before this AR study, they liked receiving and implementing the instructions on these skills. Similarly, the impact of these instructions changed from one student to another and more competent students in English implemented more instructions compared to their less competent ones. Besides, the findings indicated that giving instructions positively affected students' perceptions on language learning skills and English; and their academic achievements improved better after receiving instructions. This study also revealed that undertaking action research would be beneficial for teachers and students in the teaching and learning processes. In the light of these findings, the recommendations were identified for future studies.
Benzer Tezler
- The significance and the contribution of 6+1 traits of writing to the success of the students in writing courses in English language teaching
Yazmanın 6+1 özelliğinin İngilizce öğretiminde yazılı anlatım derslerindeki öğrenci başarısına katkısı ve önemi
ÖZLEM YAZAR
Yüksek Lisans
İngilizce
2004
Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. PAŞA TEVFİK CEPHE
- Türkçe dersinde animasyon kullanımının ilkokul 4. sınıf öğrencilerinin hikayeyi anlama düzeylerine etkisi
The effect of using animation in Turkish lesson on vocabulary of 4th grade students in primary school
OĞUZHAN ÖZDEMİR
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimÇukurova ÜniversitesiSınıf Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AKIN EFENDİOĞLU
- Okulun çevre unsuru olarak sosyal medyaya ilişkin yönetici, öğretmen ve veli görüşleri
Opinions of school administrators, teachers and parents about social media as a part of school environment
MÜNİR ŞAHİN
Doktora
Türkçe
2017
Eğitim ve Öğretimİnönü ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MEHMET ÜSTÜNER
- The role of teaching cognitive and metacognitive strategies in developing reading comprehension skills of foreign language learners
Yabancı dil öğrencilerinin okuma yeteneklerinin geliştirilmesinde bilişsel ve biliş ötesi stratejilerinin eğitiminin rolü
MELİKE MELEK GÜRAL
Yüksek Lisans
İngilizce
2000
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. GÜLSEV PAKKAN
- Katmanlı program'la desteklenen dijital yazma etkinlikleriyle üstün yetenekli öğrencilerin bilgilendirici metin yazma becerilerinin geliştirilmesi
Devoloping informative text writing skills of gifted students through digital writing activities supported by layered curriculum
DİLEK BAYRAKTAR
Doktora
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. NESLİHAN KARAKUŞ