Opinions of English teachers on the challenges faced in 12-hour Elective English/Foreign Language Courses in Türkiye
Türkiye'de 12 saatlik Seçmeli İngilizce/Yabancı Dil Derslerinde karşılaşılan zorluklar hakkında İngilizce öğretmenlerinin görüşleri
- Tez No: 888021
- Danışmanlar: PROF. DR. MUHLİSE COŞGUN ÖGEYİK
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Seçmeli İngilizce Dersleri, Öğretmen Görüşleri, İngilizce Öğretmenlerinin Karşilaştiklari Zorluklar, Elective English Classes/Courses, Teacher Perspectives, Teacher Opinions, Challenges Faced by English Teachers
- Yıl: 2024
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Trakya Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 158
Özet
Seçmeli İngilizce Dersleri ve Seçmeli İngilizce Derslerinin öğretiminin zorluklari hakkinda öğretmen düşüncelerinin ve çeşitli görüşlerin önemini ele almaya ihtiyaç vardir. Bu nedenle, bu çalişma“Türkiye'de Seçmeli İngilizce/Yabanci Dil Derslerinde İngilizce Öğretmenlerinin Karşilaştiklari Zorluklar Hakkinda İngilizce Öğretmenlerinin Görüşlerini”araştirmayi amaçlamaktadir. Bu çalişma, Türkiye Millî Eğitim Bakanliği'nin yillik plan ve müfredatina göre haftada 12 saatten oluşan Seçmeli İngilizce derslerini veren İngilizce Öğretmenlerinin görüşlerini araştirmayi amaçlamaktadir. Çalişmaya 111 gönüllü öğretmen katilmiştir. Çalişma Google Forms üzerinden online anketle gerçekleştirilmiştir. Veriler nicel olarak analiz edilmiştir. Bu çalişma ayni zamanda bu azinlik sinif gruplari için müfredat ve ders kitabi tasarimcilarina yönelik bir öneri olarak da görülebilir. Bu araştirmada, Seçmeli İngilizce Dersi öğretmenlerinin çeşitli zorluklar konusundaki görüşleri incelenmiştir. İlk olarak, öğretmenlerin öğrencilerle ilgili karşilaştiklari zorluklar ele alinmiştir. İkinci olarak, ana ders kitaplariyla ilgili yaşanan problemler tartişilmiştir. Üçüncü olarak, öğretmenlerin idari destekle ilgili karşilaştiklari zorluklar üzerinde durulmuştur. Ayrica, Seçmeli İngilizce Dersi içeriklerinin YDT sinav yapisi açisindan zorluklari hakkinda öğretmenlerin görüşleri incelenmiştir. Son olarak, Seçmeli İngilizce Derslerini öğretme konusunda yaşanan psikolojik zorluklar ve bu zorluklarla ilgili öğretmenlerin deneyimleri değerlendirilmiştir. Bu sorular, öğretmenlerin karşilaştiklari çeşitli zorluklari kapsamli bir şekilde anlamayi amaçlamaktadir.
Özet (Çeviri)
There is a need to address the importance of teacher thoughts and various opinions about Elective English Courses and the challenges of teaching Elective English Courses. The evaluation of teachers' thoughts and various perspectives regarding the challenges of Elective English Courses and instruction is crucial. Therefore, this study aims to investigate“English Teachers' Views on the Challenges Faced by English Teachers in Elective English/Foreign Language Courses in Türkiye”. This study aims to investigate the views of English Language Teachers who teach Elective English courses consisting of 12 hours per week according to the annual plan and curriculum of the Turkish Ministry of National Education. 111 volunteer teachers participated in the study. The study was conducted with an online questionnaire via Google Forms. The data was analyzed quantitatively. This study can also be seen as a suggestion for curriculum and textbook designers for these minority class groups. In this study, the views of EFL teachers on various challenges were examined. Firstly, the difficulties teachers face with students are discussed. Secondly, problems related to the main textbooks were discussed. Thirdly, the difficulties teachers faced with administrative support were emphasized. In addition, teachers' views on the difficulties and inconsistencies of the content of the Elective English Courses in terms of the structure of the YDT exam were analyzed. Finally, the psychological difficulties of teaching Elective English Courses and teachers' experiences of these difficulties were evaluated. These questions aim to gain a comprehensive understanding of the various challenges faced by teachers. Additionally, this study can serve as a resource offering suggestions for curriculum and textbook designers targeting minority class groups.
Benzer Tezler
- Engineering design process in environment-themed STEM module: An example of teachers' professional growth
Çevre temalı STEM modülünde mühendislik tasarım süreci: Öğretmenlerin mesleki gelişimine bir örnek
NUR CENGİZ KELEŞ
Yüksek Lisans
İngilizce
2023
Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUSTAFA SAMİ TOPÇU
- Öğretmenlerin mesleki aidiyetlerine yönelik algıları: Bursa ili İnegöl ilçesi örneği
Teachers' perceptions of their professional belonging: the case of Inegöl district, Bursa province
PINAR YILDIZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve Öğretimİstanbul Ticaret ÜniversitesiSosyoloji Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MUSTAFA POYRAZ
- Otizm ve özel öğrenme güçlüğü tanısı konmuş öğrencilerin bulunduğu kaynaştırma uygulamalarında sınıf öğretmenlerinin karşılaştıkları sorunlar ile ilgili görüşleri çözüm önerileri ve çözüm önerilerindeki farklılıklar
Classroom teachers' opinions on the challenges faced by them in inclusion practices with students with autism and specific learning disabilities, their proposed solutions and differences in their propesed solutions
FERHAT KİŞİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiÖzel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SALİH ÇAKMAK
- Öğretmenlerin ve okul yöneticilerinin sosyal sermayeye ilişkin görüşlerine yönelik fenomenolojik bir çalışma
A phenomenological study on the opinions of teachers and school administrators about social capital
SEVİLAY ÇALIŞKANOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. DİDEM KOŞAR
- The problems encountered by students and teachers in Turkish EFL context
Türkiye bağlamında yabancı dil olarak İngilizce öğretiminde öğrenci ve öğretmenler tarafından karşılaşılan sorunlar
MUHAMMED HARUN KAYA
Yüksek Lisans
İngilizce
2020
Eğitim ve ÖğretimÇağ Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ SEDEN TUYAN