Mezuniyet sonrası acil tıp eğitiminde simülasyon temelli örnek bir eğitim müfredatı oluşturma
Creating a sample simulation-based training curriculum in postgraduate emergency medicine education
- Tez No: 889141
- Danışmanlar: DOÇ. DR. SİNEM YILDIZ İNANICI
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Acil Tıp, Sağlık Eğitimi, Emergency Medicine, Health Education
- Anahtar Kelimeler: Acil tıp, simülasyon, tıp eğitimi, uzmanlık eğitimi, klinik beceriler, Emergency medicine, simulation, medical education, residency training, clinical skills
- Yıl: 2024
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Marmara Üniversitesi
- Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Tıp Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 68
Özet
Amaç: Simülasyon, tıp eğitiminde öğrencilere gerçek hayat durumlarını kontrollü bir ortamda deneyimleme fırsatı sunarak, kritik düşünme, problem çözme ve karar verme gibi becerilerin geliştirilmesini sağlar. Bu çalışma, acil tıp uzmanlık eğitiminde simülasyon temelli öğrenmenin etkilerini değerlendirmeyi amaçlamaktadır. Gereç ve Yöntem: Araştırma, Bursa Uludağ Üniversitesi Tıp Fakültesi'nde gerçekleştirilmiştir ve üç aşamadan oluşan karma yöntemli bir çalışmadır. İlk aşamada, Delphi Tekniği kullanılarak Türkiye'deki acil tıp uzmanlarından üç türlü veri toplanmıştır. İkinci aşamada, toplanan veriler ışığında örnek bir simülasyon temelli eğitim programına dair içerikler düzenlenen çalıştay ile multidisipliner olarak geliştirilmiştir. Üçüncü aşamada ise geliştirilen simülasyon senaryosu eş zamanlı çoklu hasta tekniği ile uygulanmış ve uygulamadan 4 ay sonra odak grup toplantıları ile değerlendirme yapılmıştır. Bu uygulamaya 7 kadın ve 8 erkek olmak üzere toplam 15 acil tıp uzmanlık öğrencisi katılmıştır. Bulgular: Simülasyon temelli eğitimin, öğrencilerin pratik becerilerini ve klinik karar verme yeteneklerini geliştirdiği gözlemlenmiştir. Öğrencilerin performans değerlendirmeleri, simülasyon uygulamasının ardından yapılan odak grup görüşmeleri ile desteklenmiştir. Katılımcılar, simülasyon deneyimlerinin gerçek hayata aktarımında önemli faydalar sağladığını belirtmiştir. Sonuç: Simülasyon temelli eğitim, acil tıp uzmanlık eğitiminde etkili bir yöntem olarak değerlendirilmektedir. Bu eğitim yöntemi, öğrencilere güvenli bir ortamda pratik yapma, anında geri bildirim alma ve kendi performansları üzerine refleksiyon yapma fırsatı sunarak eğitim kalitesini artırmakta ve öğrencilerin kendine olan güvenini pekiştirmektedir.
Özet (Çeviri)
Objective: This study aims to evaluate the effects of simulation-based learning in emergency medicine residency training. Simulation provides medical students with the opportunity to experience real-life scenarios in a controlled environment, enhancing skills such as critical thinking, problem-solving, and decision-making. Materials and Methods: The research was conducted at Bursa Uludag University, Faculty of Medicine and consists of a mixed-methods study in three phases. In the first phase, data were collected in three rounds from emergency medicine specialists in Turkey using the Delphi Technique. In the second phase, a multidisciplinary workshop was held to develop the contents of a sample simulation-based training program based on the collected data. In the third phase, the developed simulation scenario was implemented using the simultaneous multiple patient technique, and four months after the implementation, focus group meetings were conducted for evaluation. A total of 15 emergency medicine residents, including 7 women and 8 men, participated in this exercise. Results: Simulation-based training was observed to improve students' practical skills and clinical decision-making abilities. Performance evaluations were supported by focus group discussions conducted after the simulation exercises. Participants noted significant benefits in transferring simulation experiences to real-life situations. Conclusion: Simulation-based training is considered an effective method in emergency medicine residency education. This educational method enhances the quality of training by providing students with opportunities for safe practice, immediate debrifing, and reflection on their performance, thereby boosting their confidence and competence.
Benzer Tezler
- Tıp fakültesi son sınıf öğrencilerinin acil serviste konsültasyon isteme becerilerinin çevrimiçi simülasyon uygulamaları ile geliştirilmesi
Improving the final year medical students' emergency department consultation request skills by online simulation practices
ÖZLEM TAZE
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Acil TıpHacettepe ÜniversitesiSağlık Bilimlerinde Simülasyon Ana Bilim Dalı (Disiplinlerarası)
PROF. DR. MELİH ELÇİN
DOÇ. DR. MEHMET ERGİN
- Hızlı seri entübasyon eğitiminde simülasyon yazılımı ile verilen uygulamalı eğitimin etkisinin araştırılması
Investigation of the effect of practical training given with simulation software in rapid sequence intubation training
GÖKHAN ARKAZ
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2022
Acil TıpSağlık Bilimleri ÜniversitesiAcil Tıp Ana Bilim Dalı
PROF. DR. YAVUZ KATIRCI
- Major travma nedenli instabil pelvis yaralanmalarında kullanılan eksternal pelvik kompresyon aparatının pratik uygulama eğitiminin değerlendirlmesi
Evaluation of practical practice training of external pelvic compression device used in major pelvic injuries due to major trauma
ZAFER BEŞER
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2020
İlk ve Acil YardımAnkara ÜniversitesiAcil Tıp Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ONUR POLAT
- Acil tıp eğitiminde tanısal güvenlik odaklı eleştirel düşünme modülü eğitim programının geliştirilmesi
Developing diagnostic safety-focused critical thinking module training program in emergency medicine education
BETÜL AKBUĞA ÖZEL
Doktora
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiTıp Eğitimi ve Bilişim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MELİH ELÇİN
- Enfeksiyon hastalıkları asistanlarının klinik akıl yürütme süreçlerinin ortaya çıkarılması
Revealing the clinical reasoning processes of infectious diseases assistants
ARZU GÜÇ
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2024
Enfeksiyon Hastalıkları ve Klinik MikrobiyolojiKaradeniz Teknik ÜniversitesiEnfeksiyon Hastalıkları ve Klinik Mikrobiyoloji Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AHMET KALKAN