Geri Dön

Okullarda dijital öğrenme kültürünün incelenmesi

An investigation on digital learning culture in schools

  1. Tez No: 889224
  2. Yazar: ELİF TERTEMİZ ARAT
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. ESRA KARABAĞ KÖSE
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2024
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Kırıkkale Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 148

Özet

Okullarda dijital öğrenme kültürü, günümüz eğitim ortamlarında hızla değişen ihtiyaçlara cevap veren bir öneme sahiptir. Bu kültür, teknolojinin etkili bir şekilde kullanılması, öğrencilerin dijital becerilerle donatılması, öğretmenlerin dijital araçları etkili bir şekilde eğitim hayatlarına entegre etmesi ve bu süreçte sürekli bir öğrenme ortamının oluşturulması gibi unsurları içermektedir. Dijital öğrenme kültürü, öğrencilerin öğrenmelerini destekleyen ve onlara çeşitli dijital araçlarla etkileşimli öğrenme fırsatları sunan bir ortam oluşturmayı amaçlar. Bu kültür, öğrencilerin dijital teknolojiyi güvenle ve bilinçli bir şekilde kullanabilme becerilerini geliştirmeye odaklanır. Dijital öğrenme kültürü üzerine yapılan bu çalışmanın amacı, dijital teknolojilerin kullanımındaki yaygınlaşma ile birlikte okullardaki dijital öğrenme kültürünü; okul yöneticisi, öğretmen, öğrenci ve veli görüşlerine göre çok yönlü olarak değerlendirmek olarak belirlenmiştir. Bu amaç doğrultusunda nitel araştırma yöntemlerinden fenomenoloji deseni ile saha araştırması yapılmış; öğretmen, öğrenci, veli ve okul müdürlerinden oluşan toplam 45 katılımcıdan yarı yapılandırılmış görüşme tekniği ile elde edilen bulgular içerik analizi ve betimsel analiz ile değerlendirilmiştir. Sonuçlarda öğretmenlerin ve yöneticilerin kendilerini teknolojik liderlik ve teknoloji konusunda geliştirmeleri gerektiği ve yetkin oldukları konusunda farklı görüşlerin olduğu, teknolojinin eğitimle entegrasyonunun pozitif ve negatif etkilerinin olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Ayrıca dijital öğretim süreçlerinin öğrenci, öğretmen, veli ve yöneticiler bakımından farklı perspektiften değerlendirildiği ve fırsat ile dezavantajlarının farklı olduğu belirlenmiştir. Araştırmadan elde edilen veriler ışığında önerilere yer verilmiştir.

Özet (Çeviri)

Digital learning culture in schools has an importance in responding to the rapidly changing needs in today's educational environments. This culture includes elements such as the effective use of technology, equipping students with digital skills, teachers effectively integrating digital tools into their educational lives, and creating a continuous learning environment in this process. Digital learning culture aims to create an environment that supports students' learning and provides them with interactive learning opportunities with various digital tools. This culture focuses on developing students' skills in using digital technology safely and consciously. The aim of this study on the current importance of digital learning culture is to examine the digital learning culture in schools with the phenomenology approach, one of the qualitative research methods, along with the widespread use of digital technologies, and to evaluate this culture, and for this purpose, a field research was conducted with a total of teachers, students, parents and school principals. The findings obtained from 60 participants using the semi-structured interview technique were evaluated with content analysis and descriptive analysis. The results showed that there are different opinions about the need for teachers and administrators to improve themselves in technological leadership and technology and that they are competent, and that the integration of technology with education has positive and negative consequences. In addition, it has been determined that digital education processes are evaluated from different perspectives in terms of students, teachers, parents and administrators, and their opportunities and disadvantages are different. Suggestions are given in the light of the results obtained in the research.

Benzer Tezler

  1. Multivariate analysis of school principals' technology leadership competencies, learning school environment and schools' social network structures

    Okul müdürlerinin teknoloji liderliği yeterlikleri, okullardaki örgütsel öğrenme ortamı ve örgüt-içi sosyal ağ yapıları arasındaki ilişkinin çok yönlü analizi

    KÖKSAL BANOĞLU

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2019

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MÜNEVVER ÇETİN

  2. Avrupa Birliği projelerine katılan eğitimcilerin görüşlerinin incelenmesi

    Analysing the opinions of educators participating in European projects

    SEVTAP KÖSEM

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MÜNEVVER ÇETİN

  3. An evaluation of the EFL coursebook 'English File-Intermediate' from the perspectives of students and instructors

    Yabancı dil öğretiminde kullanılan 'English File Intermediate' ders kitabının öğrenci ve öğretim görevlileri açısından değerlendirilmesi

    İLKNUR SAYDAM

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2023

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Medeniyet Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ FERDANE DENKÇİ AKKAŞ

  4. eTwinning okullarında yapılan çalışmaların okul kültürüne katkısı

    The contribution of the studies carried out in eTwinning schools to the school culture

    REMZİ YILMAZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimEskişehir Osmangazi Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ ENGİN KARAHAN

  5. Sosyal yapılandırmacılık bağlamında okulun kimlik inşası: Bir Temellendirilmiş kuram çalışması

    School's identity construction in the context of social constructivism: A Grounded theory study

    SU ERTÜRK

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SERKAN KOŞAR