6. sınıf öğrencilerinin sosyal bilgiler dersine yönelik tutumları ile tarihsel düşünme becerileri arasındaki ilişki
The relationship between 6th grade students' attitudes towards social studies lesson and historical thinking skills
- Tez No: 889436
- Danışmanlar: PROF. DR. OĞUZHAN KARADENİZ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2024
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Zonguldak Bülent Ecevit Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 94
Özet
Bu araştırmanın hedefi, ortaokul öğrencilerinin sosyal bilgiler dersine yönelik tutumları ile tarihsel düşünme becerileri arasındaki ilişkiyi incelemektir. Araştırmada, ilişkisel tarama deseni adı verilen bir nicel araştırma yöntemi kullanılmıştır. Çalışmanın katılımcılarını 2023-2024 akademik yılı güz döneminde İstanbul ilinin Esenyurt İlçesinde iki ortaokulda eğitimlerini sürdüren 400 6. sınıf öğrencisi oluşturmaktadır. Kolay ulaşılabilir örnekleme yöntemi kullanılmıştır. Araştırma bulgularına göre 6. sınıf öğrencilerinin cinsiyete göre tutum ölçeği puanları arasında istatistiksel olarak anlamlı bir farkın olmadığı görülmektedir. Ayrıca araştırmada, öğrencilerin tarihsel düşünme yeteneklerinin babalarının eğitim seviyelerine göre anlamlı bir şekilde farklılık göstermediği sonucuna varılmıştır. Öğrencilerinin tarihsel düşünme beceri düzeylerinin müzeye gitme durumlarına göre anlamlı farklılık gösterdiği tespit edilmiştir.
Özet (Çeviri)
The aim of this research is to examine the relationship between secondary school students' attitudes towards social studies course and their historical thinking skills. The study used the relational survey design, one of the quantitative research methods. The participants of the study consist of 400 6th grade students who continue their education in two secondary schools in Esenyurt district of Istanbul province in the fall semester of the 2023-2024 academic year. Easily accessible sampling method was used. According to the research findings, it is seen that there is no statistically significant difference between the attitude scale scores of 6th grade students according to gender. In addition, it is seen that the students' historical thinking skill levels do not differ significantly according to their father's education level. It was concluded that the students' historical thinking skill levels differed significantly depending on whether they went to the museum.
Benzer Tezler
- Sosyal bilgiler eğitiminde öğrenme kaynağı olarak müze ziyaretleri
Museum visits as a learning source in social studies education
FEYZA AKAY TANAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimKahramanmaraş Sütçü İmam ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilgiler Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. İLHAN İLTER
- Ortaokul sosyal bilgiler dersinde tarihsel kanıt kullanımının öğrencilerin tutumlarına etkisi ve öğretmen görüşleri
The effect of historical evidence use in middle school social sciences class on students' attitudes and teachers' opinions
NESİBE ŞENER
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimErciyes Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. CEVDET KIRPIK
- 6. ve 7. sınıf öğrencilerinin sosyal bilgiler dersine yönelik tutumlarının çeşitli değişkenler açısından incelenmesi
An analysis of theattitudes of the 6th and 7th grade students towards social information in terms of vasious variables
YUSUF SAĞDİÇ
Yüksek Lisans
Türkçe
2013
Eğitim ve ÖğretimFırat Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. YAŞAR ÇELİKKOL
- Türk ve Suriye uyruklu ortaokul öğrencilerinin sosyal bilgiler dersine yönelik tutumlarının karşılaştırmalı analizi
Comparative analysis of attitudes of Turkish and Syrian secondary school students towards social studies course
MAHSUN MUTLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimGaziantep ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. TURAN KAÇAR
- STEM ile bütünleştirilmiş sosyal bilgiler (SSTEM): Bir eylem araştırması
Stem integrated social studies: An action research
ZEHRA SAMSA
Doktora
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimAfyon Kocatepe ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilgiler Ana Bilim Dalı
PROF. DR. TUĞBA SELANİK AY