6. sınıf öğrencilerinin sosyal bilgiler dersine yönelik tutumları ile tarihsel düşünme becerileri arasındaki ilişki
The relationship between 6th grade students' attitudes towards social studies lesson and historical thinking skills
- Tez No: 889436
- Danışmanlar: PROF. DR. OĞUZHAN KARADENİZ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2024
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Zonguldak Bülent Ecevit Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 94
Özet
Bu araştırmanın hedefi, ortaokul öğrencilerinin sosyal bilgiler dersine yönelik tutumları ile tarihsel düşünme becerileri arasındaki ilişkiyi incelemektir. Araştırmada, ilişkisel tarama deseni adı verilen bir nicel araştırma yöntemi kullanılmıştır. Çalışmanın katılımcılarını 2023-2024 akademik yılı güz döneminde İstanbul ilinin Esenyurt İlçesinde iki ortaokulda eğitimlerini sürdüren 400 6. sınıf öğrencisi oluşturmaktadır. Kolay ulaşılabilir örnekleme yöntemi kullanılmıştır. Araştırma bulgularına göre 6. sınıf öğrencilerinin cinsiyete göre tutum ölçeği puanları arasında istatistiksel olarak anlamlı bir farkın olmadığı görülmektedir. Ayrıca araştırmada, öğrencilerin tarihsel düşünme yeteneklerinin babalarının eğitim seviyelerine göre anlamlı bir şekilde farklılık göstermediği sonucuna varılmıştır. Öğrencilerinin tarihsel düşünme beceri düzeylerinin müzeye gitme durumlarına göre anlamlı farklılık gösterdiği tespit edilmiştir.
Özet (Çeviri)
The aim of this research is to examine the relationship between secondary school students' attitudes towards social studies course and their historical thinking skills. The study used the relational survey design, one of the quantitative research methods. The participants of the study consist of 400 6th grade students who continue their education in two secondary schools in Esenyurt district of Istanbul province in the fall semester of the 2023-2024 academic year. Easily accessible sampling method was used. According to the research findings, it is seen that there is no statistically significant difference between the attitude scale scores of 6th grade students according to gender. In addition, it is seen that the students' historical thinking skill levels do not differ significantly according to their father's education level. It was concluded that the students' historical thinking skill levels differed significantly depending on whether they went to the museum.
Benzer Tezler
- Sosyal bilgiler eğitiminde simülasyon tabanlı deneyimsel öğrenme uygulamalarının tasarlanması uygulanması ve incelenmesi
Design implementation and investigation of simulation-based experiential learning applications in social studies education
CEYHUN UZUN
Doktora
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimUşak Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ KAMİL UYGUN
- Ortaokul sosyal bilgiler dersinde tarihsel kanıt kullanımının öğrencilerin tutumlarına etkisi ve öğretmen görüşleri
The effect of historical evidence use in middle school social sciences class on students' attitudes and teachers' opinions
NESİBE ŞENER
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimErciyes Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. CEVDET KIRPIK
- Sosyal bilgiler derslerinde çocuk edebiyatı ürünlerinden yararlanma (Mustafa Ruhi Şirin örneği)
To benefit from children?s literature in social studies lesson (model of Mustafa Ruhi sirin)
HÜSEYİN MERTOL
Yüksek Lisans
Türkçe
2009
Eğitim ve ÖğretimGaziosmanpaşa Üniversitesiİlköğretim Bölümü
YRD. DOÇ. DR. ŞEYMA BÜYÜKKAVAS KURAN
- 6. ve 7. sınıf öğrencilerinin sosyal bilgiler dersine yönelik tutumlarının çeşitli değişkenler açısından incelenmesi
An analysis of theattitudes of the 6th and 7th grade students towards social information in terms of vasious variables
YUSUF SAĞDİÇ
Yüksek Lisans
Türkçe
2013
Eğitim ve ÖğretimFırat Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. YAŞAR ÇELİKKOL
- Sınıf dışı eğitimin ilkokul öğrencilerinin sosyal bilgiler dersine yönelik tutum, başarı ve hatırda tutma düzeyine etkisi
The effect of outdoor education on attitude, achievement and level of knowledge retention in primary social studies course
GÖRKEM AVCI
Doktora
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NEVZAT GÜMÜŞ