Geri Dön

Exploring the self-efficacy and attitudes towards inclusive education among foreign language teachers: A cross-national analysis

Yabancı dil öğretmenlerinin kapsayıcı eğitime yönelik öz yeterliklerinin ve tutumların incelenmesi: Uluslararası bir analiz

PDF İndir

  1. Tez No: 889959
  2. Yazar: İREM ÇAKAR
  3. Danışmanlar: DOÇ. NUR ÇAKIR, DOÇ. PERVİN OYA TANERİ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2024
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Bu çalışmanın amacı, beş farklı Avrupa ülkesindeki yabancı dil öğretmenlerinin kapsayıcı eğitime yönelik öz yeterliliklerini ve tutumlarını ve bunları etkileyen faktörleri araştırmaktır. Beş Avrupa ülkesinden (Türkiye, İrlanda, İspanya, Fransa ve İngiltere) 266 yabancı dil öğretmeninden toplanan veriler, tanımlayıcı istatistikler, Kruskal Wallis testleri ve Mann-Whitney U ikili karşılaştırmaları kullanılarak analiz edilmiştir. Araştırma sonuçlarına göre, beş Avrupa ülkesindeki yabancı dil öğretmenlerinin genel olarak yüksek öz yeterlilik (M = 5,5) ve olumlu tutumlara (M = 5,57) sahip olduğu sonucuna varılmıştır. Ülkeler arasında önemli farklılıklar bulunmaktadır. İspanya hem öz yeterlilik hem de tutumlar açısından en yüksek genel ortalamaya sahiptir. İspanya, hem öz yeterlik (M = 5,86) hem de tutumlar (M = 5,80) için en yüksek genel ortalamaya sahiptir. Kapsayıcı eğitim üzerine eğitim (Davranışı Yönetme ve İşbirliği için p < 0,05), yerel mevzuat bilgisi (Davranışı Yönetme ve İşbirliği için p < 0,001), yaş (Davranışı Yönetme için p < 0,05) ve kapsayıcı eğitimde deneyim hem öz yeterlikleri hem de tutumları önemli ölçüde etkilemiştir. Ancak cinsiyetin önemli bir etkisi olmamıştır. Bu bulgular, Avrupa sınıflarında kapsayıcı uygulamaları teşvik etmek için hedefli mesleki geliĢim ve politika girişimlerine olan ihtiyacı vurgulamaktadır.

Özet (Çeviri)

This study aims to investigate foreign language teachers' self-efficacy and attitudes towards inclusive education in five different European countries focusing on the factors influencing the sense of self-efficacy and attitudes towards using inclusive practices. Data collected from 266 language teachers across five European countries (Turkiye, Ireland, Spain, France, and the UK) were analyzed utilizing descriptive statistics, Kruskal Wallis tests, and Mann-Whitney U pairwise comparisons. According to the findings, foreign language teachers have overall high self-efficacy (M = 5.5) and positive attitudes (M = 5.57). There are significant variations among countries. Spain has the highest overall means for both self-efficacy (M = 5.86) and attitudes (M = 5.80). Training in inclusive education (p < 0.05 for Managing Behavior and Collaboration), knowledge of local legislation (p < 0.001 for Managing Behavior and Collaboration), age (p < 0.05 for Managing Behavior), and experience in inclusive education significantly influenced both self-efficacy and attitudes. Gender, however, did not have a significant effect. These findings underscore the need for targeted professional development and policy initiatives to foster inclusive practices in European classrooms.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    816000

    Dialogue for all: Crafting inclusive and humanized voice assistants for diverse populations through an interdisciplinary approach

    Herkes için diyalog: Farklı topluluklar için kapsayıcı ve insani sesli asistanlar oluşturmak üzerine disiplinler arası bir yaklaşım

    YELİZ YÜCEL

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2023

    İletişim BilimleriGalatasaray Üniversitesi

    Radyo Televizyon ve Sinema Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. KEREM RIZVANOĞLU

  2. Tez No

    933853

    The implementation of drama in language teaching: Exploring its effects on EFL learners' attitudes and self-efficacy at the high school level

    Dil öğretiminde dramanın uygulanması: İngilizceyi yabancı dil olarak lise düzeyinde öğrenenlerin tutum ve öz-yeterlikleri üzerindeki etkilerinin araştırılması

    MAZLUM ÇANKAYA

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2025

    Eğitim ve ÖğretimÇağ Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ GÜRCAN DEMİROGLARI

  3. Tez No

    356

    Akaryakıtla çalışan endüstriyel tav fırınlarında yanma, sıcaklık ve basıncın optimum kontrolu

    Optimum control of combustion temperature and pressure in industrial tempering furnaces working with fuel-oil

    MEHMET EROĞLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1987

    Makine MühendisliğiGazi Üniversitesi

    Makine Mühendisliği Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. YÜCEL ERCAN

  4. Tez No

    653

    Çekirdeksiz kuru üzümde uygulanan politikanın Ege Bölgesinde üretim ve üretici açısından sonuçlarının değerlendirilmesi

    Başlık çevirisi yok

    GÜVEN ÖZERİN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    1986

    ZiraatEge Üniversitesi

    Tarım Ekonomisi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. METİN TALİM

  5. Tez No

    624

    S.S. Çiçek yetiştirme ve satış kooperatifi İzmir mezatında aylara göre piyasaya arzedilen süs bitkileri cinsleri ve toptan fiyatlarının 1984-1985 kış sezonu (Kasım-Mayıs) içerisindeki değişimi

    Başlık çevirisi yok

    TANAY BİRİŞÇİ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1986

    Peyzaj MimarlığıEge Üniversitesi

    Peyzaj Mimarlığı Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ADNAN HATİPOĞLU

Geri Dön