Ergenlerde öznel iyi oluş, bilişsel esneklik, algılanan stres ve duygu düzenleme güçlüğü: Alternatif modellerin test edilmesi
Subjective well-being, cognitive flexibility, perceived stres and emotion regulation difficulties in adolescents: Testing alternative models
- Tez No: 890187
- Danışmanlar: PROF. DR. BAKİ DUY
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Psikoloji, Education and Training, Psychology
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2024
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Anadolu Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 180
Özet
Bu araştırmanın amacı, ergenlerde öznel iyi oluş, bilişsel esneklik, algılanan stres ve duygu düzenleme güçlüğü arasındaki ilişkilerin oluşturulan üç alternatif model aracılığıyla test edilmesidir. Araştırmanın katılımcıları 9, 10, 11 ve 12. sınıf lise öğrencisi olan toplam 1053 ergenden oluşmaktadır. Yaşları 14-19 (x̄: 16.16, Ss: 1.22) aralığında olan katılımcıların 561'i (%53,3) kadın, 492'si (%46,7) ise erkektir. Veri toplamak amacıyla,“Öğrenci öznel iyi oluş ölçeği”,“Algılanan stres ölçeği”,“Bilişsel esneklik ölçeği”,“Duygu düzenlemede güçlükler ölçeği”ve“Kişisel bilgi formu”kullanılmıştır. Araştırma hipotezlerini test etmek amacıyla yapısal eşitlik modellemesi ve Bootstrap testi (5000 yeniden örnekleme) kullanılmıştır. Yapılan analizler sonucunda, bilişsel esnekliğin bağımsız değişken, algılanan stres ve duygu düzenleme güçlüğünün aracı değişken, öznel iyi oluşun ise bağımlı değişken olarak ele alındığı model üçün kabul edilebilir değerler ürettiği tespit edilmiştir. Model üç üzerinde yapılan analizler sonucunda, bilişsel esneklik ile öznel iyi oluş arasındaki ilişkide hem algılanan stresin hem de duygu düzenleme güçlüğünün aracılık etkisinin anlamlı olduğu ve algılanan stres üzerinden oluşan dolaylı etkinin duygu düzenleme güçlüğü üzerinden oluşan dolaylı etkiye göre daha güçlü olduğu görülmüştür. Elde dilen bulgular ilgili alanyazın doğrultusunda tartışılmış ve öneriler sunulmuştur.
Özet (Çeviri)
The aim of this study was to test the relationships between subjective well-being, cognitive flexibility, perceived stress and emotion regulation difficulties in adolescents through three alternative models. The participants of the study were high school students from 9th to 12th grade, a total of 1053 adolescents. Of the participants aged 14-19 (x̄: 16.16, SD: 1.22), 561 (53.3%) were female and 492 (46.7%) were male. The“Student subjective well-being scale,”“Perceived stress scale,”“Cognitive flexibility scale,”“Difficulties in emotion regulation scale,”and“Personal Information form”were used to collect data. Structural equation modeling and Bootsrap test (5000 resampling) were used to test the research hypotheses. As a result of the analyses, it was determined that model 3, in which cognitive flexibility was considered as the independent variable, perceived stress and emotion regulation difficulties as mediator variables, and subjective well-being as the dependent variable, produced acceptable values. As a result of the analyzes conducted on Model 3, it was found that the mediating effects of both perceived stress and emotion regulation difficulties in the relationship between cognitive flexibility and subjective well-being were significant, and the indirect effect through perceived stress was stronger than the indirect effect through emotion regulation difficulties. The findings were discussed in accordance with the relevant literature and recommendations were presented.
Benzer Tezler
- Ergenlerin algıladığı ebeveynlik tutumu ve öznel iyi oluş arasındaki ilişkide duygusal özerklik ve bilişsel esneklik
Emotional autonomy and cognitive flexibilty in the relationship between perceived parenting attitude by adolescents and subjective well being
ELANUR ARMAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
PsikolojiMarmara ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. OSMAN SEZGİN
- Ergenlerde öznel iyi oluşun okul tükenmişliği ve bilişsel esneklik açısından incelenmesi
Investigation of subjective well-being in adolescents in terms of school burnout and cognitive flexibility
CÜNEYİT BOSTAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimTrabzon ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ AYŞE KALYON
- Lise öğrencilerinde bilişsel esneklik, öznel iyi oluş, affetme ve öz-şefkat arasındaki ilişkilerin yapısal eşitlik modellemesi ile incelenmesi
Examining the relationships between cognitive flexibility, subjective well-being, forgiveness and self-compassion in high school students using structural equation modeling
HAVVA DEMİRBİLEK
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimVan Yüzüncü Yıl ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ZÖHRE KAYA
- Ergenlerde bilişsel esneklik, beden algısı ve öznel iyi oluş arasındaki ilişkinin incelenmesi
In adolescents: Examining the relationship between cognitive flexibility, body perception and subjective well-bein
FATOŞ GÖZTAŞI SOYDAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimAmasya ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ SARE TERZİ İLHAN
- Ergenlerde anne-babaya bağlanma ile öznel iyi oluş arasındaki ilişkide duygu düzenleme ve baş etme yöntemlerinin çoklu aracılık rolü
The multiple mediating role of emotion regulation and coping strategies on the relationship between parent attachment and subjective well-being in adolescents
MEHMET ALİ YILDIZ
Doktora
Türkçe
2014
Eğitim ve ÖğretimMersin ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MEHMET GÜNDOĞDU