Geri Dön

Kadim Hint felsefesinde eğitim

Education in ancient Indian philosophy

  1. Tez No: 890637
  2. Yazar: AYŞE İLDEN TEPE
  3. Danışmanlar: PROF. DR. MEHMET ALİ DOMBAYCI
  4. Tez Türü: Doktora
  5. Konular: Doğu Dilleri ve Edebiyatı, Eğitim ve Öğretim, Felsefe, Eastern Linguistics and Literature, Education and Training, Philosophy
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2024
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Gazi Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 151

Özet

Kadim Hint felsefesi, eğitim anlayışında derin ve zengin bir miras sunar. Bu tez, özellikle Vedik edebiyat ve Hint-Avrupa külliyatının en eski kaynakları olan metinleri inceleyerek, Hint felsefesinin eğitim kavramını nasıl ele aldığını araştırır. Vedik dönemden başlayarak Vedalar, Upanishadlar ve çeşitli felsefi sistemler üzerinden Hint felsefesinin eğitim anlayışı detaylı bir şekilde ele alınmıştır. Hint felsefesi, eğitimi sadece bilgi aktarımı olarak değil, aynı zamanda bireyin ruhsal ve zihinsel dönüşüm süreci olarak görür. Vedanta, Samkhya, Nyaya ve Buddhist felsefe gibi çeşitli Hint felsefi okulları, eğitimin hem bireysel özgürlüğe ulaşmada hem de toplumsal yapıların şekillenmesinde oynadığı kritik rolü vurgular. Ayrıca, masalların felsefi ve eğitsel boyutları üzerinde duran bölümlerle, Hint felsefesinin eğitimdeki geleneksel yöntemleri de ele alınmaktadır. Bu çalışma, Vedik metinlerin ve Hint-Avrupa külliyatının eğitimdeki rolünü ve bu felsefi sistemlerin eğitim kavramına getirdiği yenilikleri detaylı bir şekilde tartışır. Yunan paideia'sının kurumsallaşmasında Kadim Hint felsefesinin etkisi olduğu düşünülerek bu çalışma yapılmıştır. Tezin amacı, Hint felsefesinin eğitim anlayışını kapsamlı bir şekilde analiz ederek, bu kadim bilgeliğin günümüzde de ne kadar önemli ve geçerli olduğunu göstermektir.

Özet (Çeviri)

Ancient Indian philosophy offers a profound and rich heritage in understanding education. This thesis examines how Indian philosophy addresses education mainly through the study of Vedic literature and the oldest sources of the Indo-European corpus. The thesis explores the educational views presented in the Vedas, Upanishads, and various philosophical systems starting from the Vedic period. Indian philosophy views education as a knowledge transfer and a spiritual and mental transformation process. Philosophical schools such as Vedanta, Samkhya, Nyaya, and Buddhist philosophy emphasize the critical role of education in achieving individual freedom and shaping societal structures. Additionally, the thesis delves into the philosophical and educational dimensions of storytelling, examining traditional education methods in Indian philosophy. This study provides an in-depth discussion of the role of Vedic texts and the Indo-European corpus in education and the innovative concepts these philosophical systems introduce to the field. This work was undertaken considering the influence of Ancient Indian philosophy on the institutionalization of Greek paideia. The thesis aims to thoroughly analyze the educational views within Indian philosophy and demonstrate the enduring relevance and significance of this ancient wisdom in contemporary times.

Benzer Tezler

  1. Kutadgu Bilig'de varlık, bilgi ve insan Kavrayışı

    Existance, knowledge and human understanding in Kutadgu Bilig

    MEHMET YAZICI

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve ÖğretimOndokuz Mayıs Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ZEKERİYYA ULUDAĞ

  2. Felsefi düşüncenin ilk metinleri: Upanişadlar

    The first texts of philosophic thinking: Upanishads

    ALPER İPLİKCİ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2015

    FelsefeAtatürk Üniversitesi

    Felsefe Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MUHAMMET HANİFİ MACİT

  3. Phrase rhythm and time in beste-i kadims a cyclical approach

    Beste-i kadimlerde cümle ritmi ve zaman döngüsel bir yaklaşım

    OZAN BAYSAL

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2011

    Müzikİstanbul Teknik Üniversitesi

    Müzik Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ŞEHVAR BEŞİROĞLU

  4. Spinoza ve Farabi'de hukuk-ahlak problematiği

    The problematics of law and morality in Spinoza and al-Farabi

    CEREN ÖZTÜRK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    FelsefeAnkara Yıldırım Beyazıt Üniversitesi

    Felsefe Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MUSA KAZIM ARICAN

  5. Ahmet Vefik Paşa'nın 'Hikmet-i Tarih'i' transkripsiyon ve değerlendirilmesi

    Philosophy of history the work of Ahmet Vefik Paşa

    ZEYNEP KILIÇ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2009

    TarihKırıkkale Üniversitesi

    Tarih Bölümü

    PROF. DR. İSMAİL ÖZÇELİK