Ortaöğretim Türk kültür ve medeniyet tarihi ders kitabı ve öğretim programının incelemesi
An analysis of the textbook for secondary education and the curriculum of the history of Turkish culture and civilization
- Tez No: 890641
- Danışmanlar: DOÇ. DR. TUĞBA BELENLİ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Tarih, Education and Training, History
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2024
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Türkçe ve Sosyal Bilgiler Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Tarih Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 146
Özet
Bu tez çalışmasının amacı 2022-2023 eğitim yılında MEB okullarında kullanılan Türk Kültür ve Medeniyet Tarihi ders kitabı ile 2017 yılında yayınlanan Türk Kültür ve Medeniyet Tarihi dersi öğretim programını incelemektir. Bu araştırma, tarih derslerinin ortaöğretim 11.sınıf kademelerindeki materyal ögeleri içerisinde ders kitabı kullanımını ve bu ders kitaplarındaki konuları incelemeyi amaçladığından ilişkisel tarama türünde doküman incelemesi modeli kullanılmıştır. Nitel bir araştırma olarak tasarlanan çalışmada, veri toplama tekniği olarak nitel metodoloji, araştırma modeli olarak ise doküman analizi modelinden faydalanılmıştır. Ayrıca verilerin analizi esnasında betimsel ve içerik analizi yöntemleri tercih edilmiştir. Tez çalışmasının neticesinde incelenen öğretim programı ile incelenen ders kitabı muhtevasının uyumlu olduğu anlaşılmıştır.
Özet (Çeviri)
The aim of this thesis is to examine the History of Turkish Culture and Civilization textbook used by the schools of Ministry of Education in the 2022-2023 academic year and the curriculum of the History of Turkish Culture and Civilization course published in 2017. Since this study aims to examine the use of textbooks and the subjects in them among the material elements of history courses at the 11th grade level of secondary education, the relational screening type document analysis model was used. In this study, which was planned as a qualitative research, qualitative methodology was used as a data collection technique and document analysis model was used as a research model. Furthermore, descriptive and content analysis methods were preferred during data analysis. As a result of the thesis study, the content of the examined curriculum and the textbook texts were shown to be in harmony.
Benzer Tezler
- Билим, илим жана маданият тармагындагы Кыргызстан менен Түркиянын кызматташтыгы (1992-2012 жж.)
Kırgız Cumhuriyeti ile Türkiye Cumhuriyeti arasında eğitim, bilim ve kültürel ilişkiler (1992-2012)
KADRİ AĞGÜN
Doktora
Kırgızca
2016
TarihKyrgyz State University named after I ArabaevTarih Ana Bilim Dalı
PROF. DR. TÖLÖBEK ABDRAHMANOV
- Atatürk döneminde ortaöğretim ders kitaplarında batı imgesi
The image of the western in secondary school textbooks during ataturk's period
BÜLENT BİNGÖL
Doktora
Türkçe
2025
Türk İnkılap TarihiDokuz Eylül ÜniversitesiAtatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HASAN TANER KERİMOĞLU
- Meşrutiyet'ten günümüze tarih ders kitaplarında Türk kimliğinin inşası
Constitutional monarchy to the present construction of Turkish identity in history textbooks
TERCAN YILDIRIM
Doktora
Türkçe
2014
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiOrtaöğretim Sosyal Alanlar Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AHMET ŞİMŞEK
- Tarih olaylarının sosyoloji kavramlarıyla ilişkilendirilerek öğretilmesinin akademik başarı ve kalıcılığa etkisi
The impact of teaching historical events in association wi̇th sociologial concepts on the academic succes of students and permanence of the acquired knowledge
ÖZTÜRK DÜNDAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimOndokuz Mayıs ÜniversitesiOrtaöğretim Sosyal Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ PELİN İSKENDER KILIÇ
- Milli kimlik bağlamında Sivas 4 Eylül Dergisinin eğitim işlevi
Education function of Sivas 4 Eylul Magazine in the context of national identity
DERYA GÜNER
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
TarihCumhuriyet ÜniversitesiOrtaöğretim Sosyal Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. NEBAHAT GÖÇERİ