Oyunlaştırma yaklaşımının 5. sınıf öğrencilerinin yazma becerisi, yazma tutumu ve yazma motivasyonuna etkisi
The effect of gamification approach on 5th grade students' writing skills, writing attitudes and writing motivation
- Tez No: 892204
- Danışmanlar: DOÇ. DR. MUSTAFA ONUR KAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2024
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Hatay Mustafa Kemal Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Temel Eğitim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Sınıf Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 76
Özet
Bu araştırmanın amacı oyunlaştırma yaklaşımının 5. sınıf öğrencilerinin yazma becerisi, yazma tutumu ve yazma motivasyonuna etkisini incelemektir. Çalışmada ön test- son test kontrol gruplu yarı deneysel desen kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 2022- 2023 eğitim öğretim yılında Bursa ilinde Yıldırım ilçesine bağlı bir devlet okulunda öğrenim gören 62 5. sınıf öğrencisi oluşturmaktadır. Araştırmanın verileri için yazma tutum ölçeği, yazma motivasyon ölçeği ve yazılı anlatım dereceli puanlama anahtarı kullanılmıştır. Elde edilen veriler Bağımsız Gruplar t Testi, Wilcoxon İşaretli Sıralar Testi, Friedman Testi ve İki Yönlü Anova Testi ile çözümlenmiştir. Araştırma sonucunda yazma beceri ve yazma tutumu puanlarının oyunlaştırma yaklaşımıyla etkinlikler gerçekleştirilen deney grubu öğrencileri lehine anlamlı bir farklılık gösterdiği belirlenmiştir. Yazma motivasyonu puanlarının deney ve kontrol grubu arasında anlamlı bir farklılık göstermediği sonucuna ulaşılmıştır.
Özet (Çeviri)
The purpose of this research is to examine the effect of gamification approach on 5th grade students' writing skills, writing attitudes and writing motivation. A pretest-posttest control group quasi-experimental design was used in the study. The study group of the research consists of 62 5th grade students studying at a public school in Yıldırım district of Bursa in the 2022-2023 academic year. Writing attitude scale, writing motivation scale and written expression rubric were used for the data of the research. The data obtained were analyzed with Independent Groups t Test, Wilcoxon Signed Rank Test, Friedman Test and Two-Way ANOVA Test. As a result of the research, it was determined that writing skill and writing attitude scores showed a significant difference in favor of the students in the experimental group, where activities were carried out with the gamification approach. It was concluded that writing motivation scores did not show a significant difference between the experimental and control groups.
Benzer Tezler
- Oyunlaştırma yaklaşımının Türkçe dersi okuma ve yazma becerilerine yönelik tutum ve akademik başarıya etkisi
The effect of gamification approach on attitude and academic success in reading and writing skills of Turkish course
MEHTAP ÇAYIR
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimAmasya ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ FATİH CAN
- İlkokul İngilizce öğretiminde proje tabanlı öğrenme ve oyunlaştırma yaklaşımlarının akademik başarıya, kalıcılığa ve yabancı dil öğretiminin duyuşsal hedeflerine etkisi
The effects of project-based learning and gamification approaches on academic achievement, retention and affective goals of foreign language teaching in primary school English language teaching
IŞIL AKÇAY
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimNiğde Ömer Halisdemir ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. NEZİH ÖNAL
- Biyoçeşitlilik konusunun öğretiminde Web 2.0 destekli oyunlaştırma yaklaşımının öğrencilerin akademik başarısı ve hatırlama düzeyine etkisi
The Effect of Web 2.0 Supported Gamification Approach in Teaching the Subject of Biodiversity on Academic Achievement and Recall Level of Students
İLKNUR GÜLHAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimMuğla Sıtkı Koçman ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ YUSUF SÜLÜN
- E-öğrenme ortamlarında oyunlaştırma kullanımının öğrenenlerin akademik başarısına ve derse katılım durumuna etkisinin incelenmesi
An examination of effects of the use of gamification in e-learning environments on learners' academic performance and engagement
YELİZ TUNGA
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimEge ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUSTAFA MURAT İNCEOĞLU
- Oyunlaştırılmış blok tabanlı algoritmik düşünme etkinliklerinin öğrencilerin programlamaya yönelik tutum, katılım ve becerilerine etkisi
Effects of gamified block based algorithmic thinking activities on attitude, participation and skill of students towards programming
MEHMET YILDIZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimAtatürk ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. TÜRKAN KARAKUŞ YILMAZ