20. YY. başlarında Osmanlıda iptidai mekteplerin eğitim müfredatı ve ders içerikleri
Curriculum and course contens of primary schools in the Ottoman empire in the early 20th Century
- Tez No: 893351
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ ŞEVKET YILDIZ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Tarih, Education and Training, History
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2024
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Bursa Uludağ Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İslam Tarihi ve Sanatları Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: İslam Tarihi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 148
Özet
Osmanlı devletinin Selçuklu mirasından gelen medrese gibi büyük eğitim kurumlarının yanı sıra halkın her tabakasına hitap eden mektepler, yaşadığı her asırda değişim ve gelişimiyle ortaya çıkmıştır. Bu durum, halkı eğitim iş birliği içerisinde tutarak, toplumun eğitim bilincini ortaya koymuş ve bu doğrultuda hassasiyet uyandırmıştır. Halkın, eğitim müesseselerini sahiplenmelerinde büyük rol oynamıştır. Herhangi bir sözleşme olmaksızın devletin başından, toplumun en temel tabakasında kadar toplumsal bir iş birliği içerisinde işleyen mektep kurumlarının tarihsel süreci ve özellikle son dönem Osmanlısında mekteplerin yaşadığı gelişim ve değişim macerasını ortaya koymak bu araştırmanın temel hedefidir. Araştırmada, özellikle Osmanlı devletinin son döneminde oldukça yaygınlaşan mekteplerin; çeşitleri, işlevleri, müfredatları ve içerikleri üzerinde durulmuştur. Çalışmanın son kısmında verilen örnek ders kitaplarıyla mektep eğitiminin içeriğini somut olarak ortaya koymak hedeflenmiştir.
Özet (Çeviri)
In the Ottoman Empire, in addition to large educational institutions such as madrasahs, which come from the Seljuk heritage, schools that appeal to all layers of the population have emerged with change and development in each century. This situation, by keeping the public in educational cooperation, revealed the educational awareness of society and aroused sensitivity in this direction and played a major role in the acceptance of these educational institutions by the public. he main goal of this research is to reveal the historical process of school institutions that operate in social cooperation from the highest point of the state to the most basic layer of society without any contract, and especially the process of development and change experienced by these schools in the late Ottoman Empire. The research focused on the types, functions, curricula and contents of schools that became widespread, especially in the last period of the Ottoman Empire. It is aimed to concretely reveal the content of school education with the sample textbooks given in the last part of the study.
Benzer Tezler
- Mimar Vedat Tek'in İstanbul yapılarındaki çiniler
Tiles in architect Vedat Tek's Istanbul buildings
BAŞAK ÖZERKAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
El SanatlarıSakarya ÜniversitesiGeleneksel Türk Sanatları Ana Sanat Dalı
PROF. DR. AYŞE ÜSTÜN
- Osmanlı İmparatorluğu'nda 19. yy sonları 20. yy başlarında tekke ve zaviyelerin yönetimi
The Management of dervish lodges in in the Ottoman Empire at endof 19. century and begining of 20. century
ELMAS ŞAHİN
- Representation of transcultural memory in 'His Hundred Years' and 'Farewell to Salonica'
His Hundred Years: A tale ve Farewell to Salonica adlı eserlerde transkültürel belleğin temsili
ÖZGE DURUKAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2024
Amerikan Kültürü ve EdebiyatıBaşkent ÜniversitesiAmerikan Kültürü ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MELİKE TOKAY
- Elhamra Han'ın (Beyoğlu-İstanbul) cephe özellikleri
Facade proporties of Elhamra Khan (Beyoglu-Istanbul)
ÖZLEM ÖZGÜR AKCAOGLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Mimarlıkİstanbul Teknik ÜniversitesiMimarlık Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NEJAT TURGUT SANER
- Ege bölgesindeki tarihi banka yapıları (1915-1930)
Historical bank buildings in Aegean zone (1915-1930)
UMUT DEVRİM GENÇ