İmam Hatip ortaokulları ve diğer ortaokul öğrencilerinin demokrasi kavramına yönelik tutumlarının karşılaştırılması (Erzurum ili örneği)
The comparison of Imam Hatip secondary schools' and other secondary schools' students attitudes toward democracy conception (Erzurum province example)
- Tez No: 894828
- Danışmanlar: PROF. DR. TUNCAY CEYLAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: demokrasi, demokratik tutum, demokrasi eğitimi, ortaokul öğrencileri, democracy, democratic attitude, democracy education, secondary school students
- Yıl: 2024
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Atatürk Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Sosyal Bilgiler Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Amaç: Bu araştırmada imam hatip ortaokulları ve diğer ortaokul öğrencilerinin demokrasi kavramına yönelik tutumlarının cinsiyet, yaş, öğrenim gördüğü okul türü, anne ve babanın eğitim durumu, anne ve babanın mesleği, kardeş sayısı, ailenin ekonomik durumu ve okulda aktif görev alma durumuna göre karşılaştırılarak demokrasiye dair görüşlerinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Yöntem: İmam hatip ortaokulları ve diğer ortaokul öğrencilerinin demokrasi kavramına yönelik tutumlarının karşılaştırıldığı bu çalışmada tarama deseni kullanılmıştır. Araştırmada verilerin toplanabilmesi amacıyla“Kişisel Bilgi Formu”ve“Ortaokulda Demokrasi Algıları Ölçeği”kullanılmıştır. Verilerin analizinde öğrencilerin demokrasi kavramına yönelik tutumlarının çeşitli değişkenlere göre anlamlı bir farklılık gösterip göstermediğini tespit etmek amacıyla grup sayısına göre parametrik testlerden t testi ve tek yönlü varyans (ANOVA) analizi kullanılmıştır. Bulgular: Araştırma bulgularına göre imam hatip ortaokulları ve diğer ortaokul öğrencilerinin demokrasi kavramına yönelik tutumlarının karşılaştırılmasında; yaş, anne-baba eğitimi, anne baba mesleği ve aylık gelir değişkenleri ile öğrencilerin demokrasi kavramına yönelik tutumları arasında anlamlı bir farklılığa ulaşılmamıştır. Okul türü, cinsiyet, kardeş sayısı ve okulda aktif görev alma değişkenleri ile öğrencilerin demokrasi kavramına yönelik tutum düzeyleri arasında anlamlı bir farklılığa ulaşılmıştır. Sonuçlar: Araştırmanın sonucunda İmam hatip ortaokulları ve diğer ortaokul öğrencilerinin demokrasi kavramına yönelik tutumları açısından yaş, anne-baba eğitimi, anne baba mesleği, aylık gelir değişkenlerinin önemli faktörler olmadığı belirlenmiştir. Okul türü, cinsiyet kardeş sayısı ve okulda aktif görev alma değişkenlerinin ise öğrencilerin demokrasi tutumlarını etkilediği sonucuna ulaşılmıştır.
Özet (Çeviri)
Purpose: In this research, the attitudes of Imam Hatip secondary school and other secondary school students towards the concept of democracy were compared according to gender, age, type of school they attended, education level of the mother and father, profession of the mother and father, number of siblings, economic status of the family, and the status of taking an active role in the school. is intended to be determined. Method: Survey design was used in this study, which compared the attitudes of Imam Hatip secondary school and other secondary school students towards the concept of democracy. In order to collect data in the research,“Personal Information Form”and“Democracy Perceptions Scale in Secondary School”were used. In the analysis of the data, parametric tests such as t test and one-way variance (ANOVA) test were used according to the number of groups in order to determine whether the students' attitudes towards the concept of democracy showed a significant difference according to various variables. Findings: According to the research, in comparing the attitudes of imam hatip secondary schools and other secondary schools towards democracy; No significant difference was found between the variables of age, parental education, parental occupation and monthly income and their attitudes towards democracy presentations. A significant difference was found between the variables of school type, gender, number of siblings and temporary active duty and the attitudes of countries towards democracy. Conclusions: As a result of the research, it was determined that age, parental education, parental occupation, and monthly income variables were not important factors in terms of the attitudes of Imam Hatip secondary school and other secondary school students towards the concept of democracy. It was concluded that the variables of school type, gender, number of siblings and taking an active part in the school affected students' attitudes towards democracy.
Benzer Tezler
- Din öğretiminde öğretmen yetiştirme
Başlık çevirisi yok
HABİP GÜMÜŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
1999
Eğitim ve ÖğretimHarran ÜniversitesiFelsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ŞÜKRÜ KEYİFLİ
- İmam hatip lisesi bünyesindeki imam hatip ortaokullarıyla müstakil imam hatip ortaokullardaki örgüt kültürünün incelenmesi
Examining organizational culture in religious vocational middle school located in religious middle school
İBRAHİM ERDEM
Yüksek Lisans
Türkçe
2017
Eğitim ve Öğretimİstanbul Sabahattin Zaim ÜniversitesiEğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. YUSUF ALPAYDIN
- Ortaokul öğrencilerinin okula bağlılıklarında önemli bir faktör: Okul kültürü
An important factor in secondary school students' school engagement: School culture
HARUN CEYLAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve Öğretimİstanbul Sabahattin Zaim ÜniversitesiEğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MUSTAFA ÖZGENEL
- “Geri dönüşüm”konusunun temel kavramlarına yönelik ortaokul 5. sınıf öğrencilerinin bilişsel yapılarının incelenmesi
Examining cognitive structures of 5th-grade middle-school students concerning the basic concepts of the topic of“recycling”
DİLEK AKTAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimBursa Uludağ ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. DİLEK ZEREN ÖZER
- Ortaokul öğrencilerinde oyun bağımlılığı ile sorumluluk duygusu davranışı ve sosyal beceriler arasındaki ilişkinin incelenmesi
Investigation of the relationship between game addiction and emotion of responsibility and behavior of responsibility and social skills in secondary school students
AYŞE ARSLAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve Öğretimİstanbul Sabahattin Zaim ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. İBRAHİM TAŞ