Ortaöğretim matematik öğretmen adaylarının sayı duyusu stratejilerinin incelenmesi
Investigation of pre-service secondary school mathematics teachers' number sense strategies
- Tez No: 895450
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ MELTEM SARI
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2024
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Hacettepe Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Matematik Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışmanın amacı, ortaöğretim matematik öğretmeni adaylarının problem çözerken kullandıkları sayı duyusuna dayalı stratejileri incelemektir. Nitel araştırma yöntemlerinden biri olan durum çalışması şeklinde tasarlanan bu çalışmanın katılımcıları, 2022 – 2023 öğretim yılında bir devlet üniversitesinde öğrenim görmekte olan 18 son sınıf ortaöğretim matematik öğretmeni adayından oluşmaktadır. Veri toplama aracı literatürde yapılmış çalışmalardan yararlanılarak ve uzman görüşü alınarak araştırmacı tarafından hazırlanan 14 sorudan oluşmaktadır. Bu sorular McIntosh vd. (1997) tarafından yapılan sınıflandırmada kullanılan altı sayı duyusu bileşeni temel alınarak oluşturulmuştur. Veri toplama aracı, yarı yapılandırılmış bireysel görüşmeler şeklinde öğretmen adaylarına uygulanmıştır. Veriler, bireysel görüşmeler esnasında alınan ses kayıtları ve soruları çözme sürecinde öğretmen adaylarının kâğıda yazdıkları notlardan oluşmaktadır. Verilerin analizi için betimsel analiz kullanılmıştır. Bu veriler çalışmanın amacı doğrultusunda öğretmen adaylarının problemler karşısında kullandıkları stratejiler, sayı duyusuna dayalı ve algoritmaya dayalı stratejiler şeklinde analiz edilmiştir. Araştırmanın sonucunda öğretmen adaylarının daha çok algoritmalara dayalı stratejilerden yararlandığı gözlemlenmiştir.
Özet (Çeviri)
The aim of this study is to examine the number sense-based strategies used by pre-service secondary school mathematics teachers while solving the problems. Designed as a case study, one of the qualitative research methods, the participants of this study consist of 18 pre-service secondary school mathematics teachers' studying at a state university during the 2022-2023 academic year. The assessment instrument, prepared by the researcher with the help of studies in the literature and expert opinions, consists of 14 questions. These questions are based on the six components of number sense used in the classification by McIntosh et al. (1997). The instrument was administered to the teacher candidates in the form of semi-structured individual interviews. The data comprise audio recordings taken during the individual interviews and the notes that the teacher candidates wrote on paper during the problem-solving process. Descriptive analysis was used for data analysis. These data were analyzed in line with the study's purpose to examine pre-service teachers' strategies towards as number sense-based and algorithm-based strategies when solve the problems. The results of the study indicated that the pre-service teachers mostly use algorithm-based strategies.
Benzer Tezler
- İlköğretim ve ortaöğretim matematik öğretmen adaylarının sayı hissinin incelenmesi
An investigation of pre-service elementary and secondary mathematics teachers' number sense
HANDE GÜLBAĞCI DEDE
- Öğretim dalı dersliği yönteminin ortaöğretim kuruluşlarında uygulanması ve sınıf dersliği yöntemi ile karşılaştırılması
Başlık çevirisi yok
MEHMET SOYLU
Yüksek Lisans
Türkçe
1986
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiMimarlık Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. UMUR ERKMAN
- Hazır giyim sanayiinde nitelikli insangücü ihtiyacı
Başlık çevirisi yok
HANDAN SEZER
Yüksek Lisans
Türkçe
1986
Endüstri ve Endüstri MühendisliğiGazi ÜniversitesiGiyim Endüstrisi ve Giyim Sanatları Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AYŞEGÜL ATAMAN