Geri Dön

11-14 yaş aralığındaki ergenlerin algıladıkları ebeveyn tutumu tipi ile sosyal ve duygusal öğrenme becerilerinin, öz yeterlik düzeyi ile ilişkisinin incelenmesi

Examining the relationship between the type of parental attitude perceived by adolescents between the ages of 11 and 14, and their social and emotional learning skills and their self-efficacy level

PDF İndir

  1. Tez No: 897530
  2. Yazar: ŞEFİKA EKİNCİ
  3. Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ YUNUS YÜCEL
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Psikoloji, Psychology
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2024
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: İSTANBUL TOPKAPI ÜNİVERSİTESİ
  10. Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Psikoloji Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Psikoloji Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 119

Özet

Bu çalışmada 11-14 yaş arası ergenlerin öz yeterlik algısı ile SDÖB ve algıladıkları ebeveyn tutumları arasındaki ilişki cinsiyet, yaş/sınıf düzeyi, kardeş sayısı, okul türü, anne baba eğitim durumu, ailenin gelir durumu, anne baba beraberlik durumu, ergenin spor ve müziğe aktif katılımı, ergenin ekranla geçirdiği süre ve sosyal medya hesabı olup olmama durumuna göre incelenmiştir. Araştırmanın örneklemini Kocaeli ili İzmit ilçesinde öğrenim gören normal ortaokul ve imam hatip ortaokulundaki 599 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırma kapsamında kullanılan veri toplama araçları Ergenler İçin Öz Yeterlik Testi, Algılanan Anne Baba Tutum Ölçeği ve Ergenler İçin SDÖB Ölçeğidir. Elde edilen veriler ile ergenlerin cinsiyet, yaş/sınıf düzeyi, kardeş sayısı, okul türü, anne baba eğitim durumu, ailenin gelir durumu, anne baba beraberlik durumu, ergenin spor ve müziğe aktif katılımı, ergenin ekranla geçirdiği süre ve sosyal medya hesabı varlığı açısından incelenmiştir. Verilerin analizi ile ergenlerin algıladıkları ebeveyn tutumu kabul/ilgi ve psikolojik özerklik boyutunda, demokratik olunca akademik, sosyal, duygusal ve genel öz yeterliklerinin de aynı oranda artarken SDÖB ile de pozitif bir korelasyon olduğu saptanmıştır. Ancak; algılanan ebeveyn tutumu kontrol/denetleme/baskıcı olunca ergenlerin akademik, sosyal, duygusal ve genel öz yeterliklerinin de düştüğü ve SDÖ ile de negatif bir korelasyon olduğu tespit edilmiştir. Ayrıca çocuklar için akademik, sosyal, duygusal ve genel öz yeterlik arttıkça SDÖ becerisinde de artış olduğu saptanmıştır. Ergenlerin SDÖB ile akademik, sosyal, duygusal ve genel öz yeterlik puanları arasında pozitif bir korelasyon saptanmıştır. Ergenlerin SDÖB ile öz yeterlik alanlarının ergenin cinsiyet, yaş/sınıf düzeyi, kardeş sayısı, okul türü, anne baba eğitim durumu, ailenin gelir durumu, anne baba beraberlik durumu, ergenin spor ve müziğe aktif katılımı, ergenin ekranla geçirdiği süre ve sosyal medya hesabı varlığı gibi değişkenlerle de farklı korelasyonlar saptanmıştır.

Özet (Çeviri)

In this study, the relationship between the self-efficacy perception of adolescents between the ages of 11 and 14 and their perceived parental attitudes was determined by gender, age/grade level, number of siblings, school type, parents' education level, family income level, parents' relationship status, adolescent's interest in sports and music. Active participation was examined according to the time the adolescent spent with the screen and whether or not he had a social media account. The sample of the research consists of 599 students from regular secondary school and imam hatip secondary school in Izmit district of Kocaeli province. The data collection tools used within the scope of the research are Self- Efficacy Test for Adolescents, Perceived Parental Attitude Scale and PBL Scale for Adolescents. The data obtained were examined in terms of adolescents' gender, age/grade level, number of siblings, school type, parents' education level, family income status, parents' relationship status, adolescent's active participation in sports and music, the time the adolescent spent with the screen and the presence of a social media account. . With the analysis of the data, it was determined that when the parental attitude perceived by adolescents became democratic in the dimensions of acceptance/caring and psychological autonomy, their academic, social, emotional and general self-efficacy increased at the same rate, and there was a positive correlation with SDBL. However; It has been determined that when the perceived parental attitude is controlling/supervising/oppressive, adolescents' academic, social, emotional and general self-efficacy decrease and there is a negative correlation with SEL. Additionally, it has been determined that as children's academic, social, emotional and general self-efficacy increases, their IBL skills also increase. A positive correlation was found between SDBL and academic, social, emotional and general self-efficacy scores of adolescents. Adolescents' self-efficacy areas with SDBL were determined as the adolescent's gender, age/grade level, number of siblings, school type, parents' education level, family income level, parents' relationship status, adolescent's active participation in sports and music, time spent with the screen and presence of a social media account. Different correlations were determined with variables such as.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    327698

    Ergenlerde olumlu sosyal davranışları yordamada koruyucu faktörler ve bazı kişisel değişkenlerin rolü

    The role of protective factors and personal variables in predicting prosocial behaviors of adolescents

    ZEYNEP AYDIN SÜNBÜL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2012

    Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SONGÜL SONAY GÜÇRAY

  2. Tez No

    619815

    Multivariate analysis of school principals' technology leadership competencies, learning school environment and schools' social network structures

    Okul müdürlerinin teknoloji liderliği yeterlikleri, okullardaki örgütsel öğrenme ortamı ve örgüt-içi sosyal ağ yapıları arasındaki ilişkinin çok yönlü analizi

    KÖKSAL BANOĞLU

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2019

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MÜNEVVER ÇETİN

  3. Tez No

    700283

    Ergenlerde sosyal medya bağımlılığı ile annelerinin bağlanma kapasitesi ve ebeveyn kapsayıcı işlevleri arasındaki ilişkinin incelenmesi

    Examination of the relationship between social media addiction in adolescents and their mothers' attachment capacity and parental containing functions

    BÜŞRA ERTUĞRUL BEKAR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Psikolojiİstanbul Aydın Üniversitesi

    Psikoloji Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ MESUT YAVUZ

  4. Tez No

    684958

    Kız ergenlerde ebeveyne bağlanma düzeyi ile çatışma çözme davranışları arasındaki ilişkinin incelenmesi

    Investigating the relationship between level of parental attachment and conflict resolution behaviors in female adolescents

    SEHER KÜMÜŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    PsikolojiKTO Karatay Üniversitesi

    Disiplinlerarası Aile Danışmanlığı Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ HATİCE HARMANCI

  5. Tez No

    800470

    Engelli kardeşi olan ve olmayan ön ergenlerin empati, akran zorbalığı ve akran zorbalığına uğrayan kurbana karşı empati becerilerinin incelenmesi

    Investigation of the empathy skills of pre-teens who are with and without disabled siblings against the peer bullying and the peer bullying victims

    FATMA ZEHRA ÜNALDI ÖZDEMİR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimSelçuk Üniversitesi

    Çocuk Gelişimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ GÜLAY TEMİZ

Geri Dön