6-10 yaş düzeyi resimli çocuk hikâyelerinin STEM öğeleri açısından incelenmesi
Analysis of 6-10 year-old illustrated children's stories in terms of STEM elements
- Tez No: 898011
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ MEHMET AKİF BİRCAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Fen, matematik, mühendislik, STEM, teknoloji, Science, mathematics, engineering, STEM, technology
- Yıl: 2024
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Sivas Cumhuriyet Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Temel Eğitim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Sınıf Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 133
Özet
Bu araştırmanın amacı 6-10 yaş hikâye kitaplarındaki STEM ögelerini tespit etmektir. Bu çalışmada nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması kullanılmıştır. Yapılan araştırmada veriler Sivas İli Şemsî Sivasî İl Halk Kütüphanesi Çocuk Bölümünde sisteme kayıtlı 11.647 çocuk kitabı arasından 30 Ocak 2024 tarihi itibarı ile son alınan 200 kitaptan elde edilmiştir. Kitaplar amaçlı örnekleme tekniklerinden ölçüt örnekleme yoluyla belirlenmiştir. Araştırmanın örneklemini oluşturan 6-10 yaş resimli çocuk kitapları, verilerin toplanması amacıyla doküman olarak kullanılmıştır. Araştırmada veri toplama aracı olarak araştırmacı tarafından geliştirilen çocuk kitaplarında“STEM Öğeleri Belirleme Rubriği”kullanılmıştır. Verilerin analizinde betimsel analiz kullanılmıştır. İncelenen 200 kitap K1, K2, K3…K200 şeklinde kodlanarak belirtilmiştir. İnceleme sonucunda STEM ögeleri fen, teknoloji, mühendislik ve matematik alanlarında ayrı ayrı başlıklar altında tablolar ve resimlerle desteklenerek sunulmuştur. Araştırma sonucunda incelenen hikâye kitaplarından 88 (%40) kitapta fen bilimleri ögelerine, 67 (%31) kitapta matematik ögelerine, 33 (%15) kitapta teknoloji ögelerine, 31 (%14) kitapta ise mühendislik ögelerine yer verildiği ve 14 kitapta herhangi bir STEM ögesine yer verilmediği bulgusu elde edilmiştir. Araştırmada elde edilen bulgular doğrultusunda hikâye yazarlarının ilkokul düzeyindeki hikâye kitaplarında STEM ögelerine daha fazla yer verebileceği, araştırmacıların ise farklı yaş düzeyindeki hikâye kitaplarındaki STEM ögeleri ve kavramlarına yönelik araştırmalar yapabileceği gibi öneriler sunulmuştur.
Özet (Çeviri)
This learning objective is to identify STEM elements in story books for ages 6- 10. Case studies, one of these special research methods, were used. In the research, the data was obtained from the last 200 books purchased as of January 30, 2024, out of 11,647 children's books registered in the Sivas Provincial Public Library Children's Department. Books were identified through dimensioning, one of the purposeful handling techniques. Children's picture books aged 6-10, which form the basis of the research, were used as archives for recording.“STEM Elements Identification Rubric”was used in the children's books solved by the researcher as a data collection tool in the study. Descriptive analysis was used to analyze the data. The 200 books examined were coded as K1, K2, K3…K200. As a result of the review, STEM elements were presented under separate headings in the fields of science, technology, engineering and mathematics, supported by tables and pictures. As a result of the research, among the story books examined, 88 (40%) books contain science elements, 67 (31%) books contain mathematics elements, 33 (15%) books contain technology elements, 31 (14%) books contain engineering elements, and 14 books contain any STEM elements. It was found that the element was not included. In line with the findings obtained in the research, suggestions were made, such as that story writers can include more STEM elements in story books at primary school level, and researchers can conduct research on STEM elements and concepts in story books at different age levels.
Benzer Tezler
- Else Günther als Kinderbuchautorin und ihr Beitrag zur interkulturellen Erziehung
Çocuk kitabı yazarı olarak Else Günther ve onun kültürlerarası eğitime katkısı (Else Günther as a children's book autor and hercontribution to intercultural education)
HALİME YEŞİLYURT
Doktora
Almanca
2020
Alman Dili ve EdebiyatıNecmettin Erbakan ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ALİ OSMAN ÖZTÜRK
- 6-10 yaş ilköğretim öğrenclerinin kendilerini ifade etmede en uygun boyama tekniklerinin ararştırılması
Research on most sui̇table pai̇nti̇ng techni̇quest for self expressi̇on ofthe students between 6 and 10 agesi̇n pri̇mary school
ALİ CAN TAŞKAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimAtatürk ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MUHAMMET EMİN KAYSERİLİ
- Woodcock-Johnson bilişsel yetenek testi resimli-sözcük dağarcığı (picture vocabulary) alt testinin okul öncesi ve ilkokul çocuklarına uyarlanması
The Subtest of Woodcock-Johnson cognitive ability test, picture vocabulary's reliability and validity in kindergarden and primary school
ŞAFAK TORAMAN
Yüksek Lisans
Türkçe
1997
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiOkul Öncesi Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYLA OKTAY
- GAP Bölgesinde (Şanlıurfa'da) tarımsal yayımın analizi ve etkin bir yayım çalışması için gerekli koşulların saptanması üzerine bir araştırma
Başlık çevirisi yok
ORHAN ÖZÇATALBAŞ
- İlkokul öğrencilerine yönelik çocuk kitaplarının incelenmesi
A review of children's books for primary school students
MURAT VAHDETTİN KARAKÖSE
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimBayburt ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ HÜLYA KODAN